常态儿童超前发展教育探索：整体教改实验系列

　　时间的列车载着我们画圆15个年轮，奋斗的艰辛见证实验15载的成功。我们的教育实验，经历了由著名教育家吕型伟先生主持的“七五”、“八五”、“九五”教育部教育科研规划重点课题研究，得到了安徽省教育厅、合肥市教育局的领导悉心关怀和大力支持，更获得合肥市人大副主任何炳章先生的亲自指导和长期关注，同时凝聚着历任学校领导、同仁们的艰辛劳动。这些年来，我校广大同仁们始终站在教育改革的前沿，他们具有敏锐的前瞻眼光，勇于创新的实验步伐.善于发现教育教学中的新问题，勤于研究教育教学中的新疑点，精于探索教育科研新路子，坚持“在工作中研究.在研究中工作”，用l5年的时间取得了卓越的社会效益，培养出大批优秀人才，做出大量研究成果，总结出丰硕办学经验。借此，我们一并表示由衷的谢意、崇高的敬意！

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序言
实验之路
探索常态儿童得以较为充分超前发展之路
写在合肥实验学校整体教改方案后面的话
艰辛的起步，常态的实验
学生的自我教育，教师的自我提高
加强基础管理，更新教育观念
教改“前沿阵地”最需要正确的“前沿思想
坚韧探索中的新进展
合肥实验学校整体教改的优势和特点
主持合肥实验学校整体教改随感录
面向现代化进行基础教育整体改革
坚持整体改革促进常态儿童超前发展
常态儿童超前发展初探
借鉴行知思想，坚持发展为本
编写数学实验教材的初步设想
在实践中接受检验，在实践中进行探索
坚定信心，继续探索
风景这边独好
十年磨一剑
将实验进行到底
走科研兴校、可持续发展之路
自育之门
培养自育、自学能力的实践与思考
培养学生自育能力的探索与体会
转变观念，用好“八大员
合肥实验学校八大员职责
把“规范”训练寓于学生自我教育之中
小学低年级学生评价的一般特点
指导低年级学生记日记的一点做法和体会
浅谈班级工作中的“放
培养儿童自主精神
培养儿童绘画的自主精神
自学之道
培养一年级小学生语文自学能力的做法
关于小学语文学法指导的几点建议
注重教给学法，培养阅读能力
培养正确的读书方法，提高学生的自学能力
定向、自读、导读、练习、小结
在数学教学中培养学生的自学能力
从“三会”人手，逐步培养学生的数学自学能力
学有余力学生数学自学能力的培养与研究
自学--腾飞的翅膀
教得轻松，学得愉快
脚踏实地，量力而行
……
发展之歌
科研之光