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《美学新编（修订版）》形成了比较完整的理论体系，全书除了引论外，共分为美、美感、美的欣赏和创造、美育四个部分。这四部分有着内在联系，处于为互因果的辩证关系中，而各自又有所侧重；美重在哲学思辨，这是美的本体论，是美的基础部分；美感重在心理学的探讨，这是美的主体论，是美的核心部分；美的欣赏和创造重在社会学考察，这是美的实践论，是美的重要组成部分，美育重在教学的研究，这是美的功能伦，也是美学的落脚点和归宿处。在各部分体例的安排上，也自成系统，有所创新。《美学新编（修订版）》对美学界不够重视而现实生活中人们十分关注的一些理论和实践问题，如：美与真、善，美与对立面——丑的关系，美的形式和形式美，形式美的构成要素和基本法则，科学美、技术美的内涵、特征和具体内容，现实美和科学美、技术美的欣赏和创造，审美意识的构成，美感和快感的联系和区别，西方审美心理评述，美育的性质、特征、社会功解。这些，也都和一般流行侧重于讲艺术与艺术美的美学教材或论著不同的（《美学新编（修订版）》对艺术和艺术美同样是极为重视的）。《美学新编（修订版）》融科学性、思想性、知识性与生动性、趣味性于一体 ，在阐述深奥的美学理论问题时，力求用大众化的简明、浅显的形式将抽象、深广的内容表现出来，既注意到理论的高度与深度，又注意到语言的形象、流畅，和选用典型的例证加以说明，做到了简明扼要，深入浅出，引人入胜，实用性强。这也是《美学新编（修订版）》一个鲜明的特色。

本书勾划了“五四”运动到建国之前的中国美学发展史，并对其中的代表人物作了介绍和评价。

分章阐述毛泽东哲学、政治、军事、外交和艺术的智慧及其精神境界与人生态度。

遵义会议之后，摆在中央红军面前的敌情仍然是非常严重的，仍然处在强大敌人的围追堵截之中。如何粉碎强敌的进攻，争取主动？这是摆在中共中央和中央红军面前最重要最紧迫的工作，也是时刻萦绕在毛泽东脑海里的问题。当时，敌我力量非常悬殊。蒋介石调集了中央军和湘、桂、川、黔、滇地方军阀部队约150个团三四十万人的庞大兵力，他们拥有比较先进的武器，有空军助威，有全国政权做后盾，粮食被服弹药供应充足，运输比较方便。而中央红军仅有3万多人，武器落后，弹药不足，粮食被服给养缺乏，没有根据地做依托，没有空军，没有汽车。敌我兵力对比为10：1，敌强我弱形势非常明显。为了克服被强敌围追堵截的困境，毛泽东运用其高度机动灵活的战略战术，发动指挥了四渡赤水战役。这次战役，敌方的最高统帅是蒋介石，中央红军方面的最高统帅是毛泽东。这是蒋介石与毛泽东在战场上的第二次直接较量。第一次是1931年进行的对中央苏区的第三次“围剿”，蒋介石统帅30万大军向红军大举进攻，被毛泽东指挥的仅有3万人的弱小红军打得大败而归，损兵折将3万余人，蒋介石亲自品尝了毛泽东军事指挥艺术的厉害。这次四渡赤水之战，蒋介石飞重庆，奔贵阳，自任统帅，亲督三四十万重兵，又以十倍的优势兵力运用第五次“围剿”中获胜的堡垒政策，从四面八方向中央红军追堵而来。蒋介石并不是白痴，而是一个有很强的政治手腕和军事才能的人物。1938年11月，毛泽东曾说：“蒋介石代替孙中山，创造了国民党的全盛的军事时代。他看军队如生命，经历了北伐、内战和抗日三个时期。过去十年的蒋介石是反革命的。为了反革命，他创造了一个庞大的‘中央军’。有军则有权，战争解决一切，这个基点，他是抓得很紧的。对于这点，我们应向他学习。”①蒋介石的学习是广泛的，他读过《四书》、《春秋左传》、《尚书》、《易经》、《纲鉴》、《礼记》，学过周、秦诸子的学说和宋理学，还学了《孙子兵法》、《曾文正公集》，这为他打下了国学的基础。他很关心时事，爱读报纸，学习过英文、日文、俄文。P102-103

本书虽然是一部概论有关普通逻辑考试命题的理论性著作，但同时也是一部对普通逻辑的广大学习者、特别是普通逻辑的自学考试的应试者的温课应考有很强针对性与可操作性的实用性著作，也可以说，这是一部理论性与实用性并重的具有较高水平的普通逻辑应试指导书。对广大的普通逻辑课程的学习者，尤其是成千上万的自学考试者来说，如果都能了解和明确本书所阐发的考试学原理，熟悉和掌握本书所着重分析和示范的题型，遵循本书所揭示的解题思路与技巧，并对本书所选编的习题反复训练，多方练习，学者一定会找到普通逻辑自学迎考的正确途径与方法，变普通逻辑考试的难关险阻为坦途，取得好的成绩。

本书对模态逻辑几个成熟分支进行综述，大多具有历史、哲学、技术三者统一的特点。编译者增写了有趣的案例，谈哥德尔式自指句等。

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据罗沃尔袖珍书籍出版社，1981年7月汉堡版译出封面译者题：翁廷真。

本书阐述了毛泽东思想形成和发展的历程，主要分为新民主主义革命理论、社会主义革命理论和现代化建设理论三大部分；写作中吸收了近年学术研究成果，注重理论联系实际，适合高等师范院校政教专业、“两课”及成人教学使用。