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田世光先生是当代功名卓著的中国工笔花鸟画的名师，现从田先生几十年创作的作品中精选不同风格的花鸟、山水画近百幅。

本书内容包括重点介绍小号、短号的吹奏方法和吹奏技术，另有一些练习曲。

在本书写上，作者避免了那种常见的技术指南式的写作方法，着重探讨视觉观念，而不拘泥于具体细节。他想要人们比较容易地了解摄影家创作的大概情况，揭示影响判断的那些因素，这些因素在相机曝光的一刹那，往往是按直觉本能地起作用的，无法事前安排。但深入的了解可能有助于培养这种直觉，扩大作品的范畴和内涵。此书对摄影创作的潜力作了极为精辟的分析，坎贝尔没有拘泥于技术细节，而是着眼于创作过程，揭示了影响摄影家视觉个性的各种因素、这是一项了不起的工作。此书最大特征是敏锐的探索精神，它抛开清规教条，着意阐述了创作手法。 本书前言本书通过许多世界第一流摄影家的作品，对摄影创作的可能性进行了振奋人心的探索。布赖恩·坎贝尔撰写此书是出于一种信念：他认为深入理解伟大的摄影伤口，能使你的视觉更加敏锐，从而成为优秀的摄影家。特色及评论文章节选

书名原文∶Очерки философии кино：叶夫根尼·米哈依洛维奇·维茨曼（1918-1977），苏联著名哲学家和电影学家：本书对传统的艺术学问题进行了哲学分析、涉及和批判了西方当代哲学流派和电影理论思潮，论证了辩证唯物论与电影的根本联系。

本书在编写时力求从实际出发，将有较大影响的钢琴名家名曲整理成册。在内容上包容了各个时期、各种题材、各类不同风格的优秀作品；通过这些优秀作品的学习，不仅可以较详细地了解西方钢琴艺术发展简史，而且也为钢琴演奏、理论作曲、教学研究提供了较为翔实的资料，尤其是对钢琴教学，不必再为一首不同时期、不同风格的乐曲到处奔波或购买多种版本的书。希望本书能对众多的钢琴教师、学钢琴的学生，特别是对喜欢钢琴音乐艺术史研究的朋友们、钢琴音乐作曲的朋友们以及大中专师范院校及专业音乐院校、图书馆等等，提供方便或有所帮助。

兰有清香，竹耐岁寒，“兰”、“竹”历来被作为品德高尚、情操磊落的象征，为众人所爱逐渐形成为专门的画科，名家辈出，流派纷呈。本册专题介绍清代著名画家郑燮的“兰、竹”作品。郑燮，字克柔，号板桥，扬州府属兴化县人，生于康熙三十二年，卒子乾隆三十年七十二。生平爱好诗文词曲，善于书画，尤擅长画兰竹，多取法于石涛，又得徐渭、高其佩等诸家笔意。画兰叶，以草书中竖长撇法运之，多不乱，少不疏，脱尽时习，秀劲绝伦。作墨竹风枝露叶，悠然自成蹊径。细观察郑板桥的"兰、竹"自有一套程式，且又不失自然真趣，确实是长期写生观察并掌握其生长规律基础上概括提炼的结果。“兰、竹”既是一门画科，又是作为一种民族精神和传统文化而广为流传。至元、明、清代已有了多种兰谱、竹谱，为学画兰竹者启开初学之门。为便于广大读者掌握“兰、竹”的基础技法，本书选登了著名画家卢坤峰先生所作"兰、竹"课徒画稿。这些课徒画稿，足他在多年执教经验的基础上，撷诸家诸谱之长，并以真本为师，精心编绘而就，故倍觉风神绰约，生机勃露！且图文并茂，实为初学启蒙的好范本。艺术贵在独创，历来各家各派均有自己的特色和见解，初学者们应通过学习进而感受生活，丰富涵养，启迪灵性，为“兰、竹”传神写照。本书所收录的郑板桥作品，是由南京博物院、扬州博物馆、浙江博物馆、中国美术学院国画系等收藏单位所提供的，谨此表示衷心的感谢。

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为更好地适应我国中学教师培训的要求，1990年和1991年国家教委师范司对1983年舶教育部制定的中学教师进修高等师范专科各专业的教学计划和教学大纲进行了修订。今后中学教师学历培训全部执行新的教学计划和教学大纲。按新的教学大纲要求，本教材为音乐理论基础课“基本乐理”部分的教材。本教材章节设置与新的教学大纲略有不同，使用时可根据新大纲要求，进行调整。对第四十三、四十四讲可不作要求。 &

小朋友，从这一册起，我们开始中级阶段的学习。在初级阶段中，我们学会了一百多首乐曲。如果你有看谱练琴的习惯，那么，对于各种音型就会产生视觉记忆。再看到新曲谱时，就能联想出过去演奏的印象，知道该怎么去演奏，久而久之，“视奏能力”就会提高。手风琴的优美琴声，是由手指的不同触感及左臂控制风箱的不同颈头产生的。不断地积累手的触感，是学好乐器的重要途径。练琴，就是在练这种“感觉”。我们不但要理解和拉熟每一段音乐，而且还要说出双手是怎样的一种感觉。要知道，当你拉不出老师要求的音色时，原因并不完在于手上，因为手臂、身上的感觉来自心理。而内心感觉是靠耳朵的听辨获得的。只有能听辨出不同的音色，才能奏出不同的音色来。所以，我们要注意锻炼自己的听辨能力。视觉记忆、触觉记忆、听辨能力的提高，以及有关音乐知识的积累，是中级阶段学习时要注意的问题。也是我们常说的：拉琴要眼到、耳到、手到、心到。愿这“四到”加快你的学习进度！