这本书是北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校建校 70 年以来的教学经验的总结，是几代民族民间舞教师为之努力奋斗的教学成果。它作为中国民族民间舞蹈教育教学的宝贵资源，提供更为全面和细致的教材支撑，进一步推进舞蹈教育水平的显著提升与跨越式发展。与此同时，它也将成为舞蹈研究领域的重要参考资料，为舞蹈理论研究的深化与创新提供坚实的基石。其再版的推出，必将为我国舞蹈事业的发展与繁荣做出举足轻重的贡献。

本书围绕传统舞蹈的历史、特点及表现展开讨论，同时聚焦于非物质文化遗产保护与传承的重要性。本书通过对传统舞蹈进行了全面的探讨，读者可以了解到不同地域与文化背景下的传统舞蹈形式，通过深入解析传统舞蹈的起源、演变和表现形式，可以对传统舞蹈的内涵与魅力有更深刻的理解。另外，本书还分析了传统舞蹈作为一项非物质文化遗产的特点，认为它们蕴含着丰富的历史、文化和艺术价值，通过传统舞蹈的传承，读者能够更好地了解和传递自己的文化传统，同时促进文化多样性的发展。

《中国民间舞教程（汉族）》大概成书于20世纪80年代，主编为许淑媖，副主编为朱苹、陈春绿。该书主要分为东北秧歌、山东秧歌、安徽花鼓灯三个部分。每个部分又分为数个小的组成，较为复杂。该书主要介绍了东北秧歌、山东秧歌、安徽花鼓灯的基本特点、动作特色、体态特征、动律节奏、学习要点。并附有大量的舞蹈动作简图、场记图、口诀和谱例，便于课堂上的教学使用和读者自学。内容十分详细，对骨干动作及动作短句名称、具体的节奏类型、动作及动作短句具体的做法、动作中的要点难点，都较为全面地记载描述出来。

《探索之路——北京舞蹈学院芭蕾教学发展70年》，主张玉萍主编，为《北京舞蹈学院70周年校庆系列丛书》之一种。本书通过对北京舞蹈学院几位老前辈老专家的采访，回顾他们与学院70年芭蕾教学发展一同走过的岁月，分为上下两编，上编讲述他们与“北舞”芭蕾教学发展的渊源；下编记录“北舞”芭蕾教学发展与他们的个人成长。本书作为《北京舞蹈学院70周年校庆系列丛书》之一种，参与纪念北京舞蹈学院建校70周年校庆活动，旨在通过老前辈老专家真挚的情感、动人的经历，为学院留下宝贵的历史资料。整体行文流畅，娓娓道来，兼具资料性和可读性。

“世界传统舞蹈文化”是基于民族舞蹈学或舞蹈人类学的一门分支学科。本书选取亚洲（东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚）、非洲（北非、撒哈拉沙漠以南的非洲），欧洲（西欧、东欧），美洲（北美、拉丁美洲），大洋洲共五大洲11个区域19个国家的64种舞蹈进行介绍。带领读者从世界各地民族舞蹈中了解丰富多样的舞蹈理论与舞蹈文化知识，以世界舞蹈发展全局性的眼光看世界，参与世界舞蹈理论与知识建构，并在历史与世界舞蹈的经验、文化的基础上创造新的身体经验、新的舞蹈文化。

古雪夫！这个名字对于中国舞界人士而言，可谓如雷贯耳！他是根据《中苏友好同盟条约》，1957 年至1960年间，在北京舞蹈学校第二届舞蹈编导班执教的苏联专家，不仅为我们复排了《天鹅湖》《海侠》《吉赛尔》这3部欧美经典芭蕾舞剧，更指导我们成功创作了中国经典民族舞剧《鱼美人》，进而成为新中国芭蕾，乃至整个舞蹈事业的重要奠基人之一。这部文集是中俄双方携手同心的硕果：上编“接续中俄舞蹈界的传统友谊”收录了双方为取得汉译版权撰写的 9 封信件、公函及2份工作报告；中编“来自中国的缅怀与感恩”摘录了10位前辈的回忆文章，记录了4位译者的切身感受，并提供了他们的简介和中西文里关于古雪夫的文章目录；下编“来自俄罗斯的挚爱与追思”，则是对《芭蕾骑士——彼得•古雪夫纪念文集（1904—1987）》的忠实翻译，其中包括古雪夫的女儿对父亲的深情追忆、21位俄方人士对他的感恩戴德及各自简介、11篇古雪夫本人的文章及相关文献目录、50封亲笔书信。全书共有中俄双方提供的 96 幅珍贵照片……这一切，无疑将使每位中文读者在感受这位芭蕾大师的激情与智慧、人品与学养，学习博大精深的苏—俄芭蕾艺术，重温中俄舞蹈交流史的同时，义无反顾地爱上他！

呈现在读者面前的这本书，我不揣冒昧地命名为《开拓篇》。（注： 原书名中的“开拓篇”，会让人联想到是否是个系列，还会有“耕耘篇”“收获篇”……容易产生歧义。因此新版书名未保留这三个字）。从中华人民共和国成立算起，我们算是新中国首批专业舞蹈工作者了，我们做的工作是前人没有做过的，特别是要新建一套训练中国舞专业舞蹈、舞剧演员的中国古典舞教学训练体系，这是一个全新的开创性的工作，这是要进行开拓的。包括舞蹈理论的研究、舞蹈评论都是新的工作。本书分上、下两篇，上篇着重对中国古典舞的研究，我从事中国古典舞50年，这里是我研究古典舞的心得，也是这本书的主要内容；下篇我选择了一部分从20世纪60年代开始，我曾经发表过的文章，有谈教学的、有研究舞剧创作规律的，有对节目的评论、有对演员的推荐…… 杂七杂八容纳在一起，我虽然现在身患病痛，但我很想把它们整理、编纂自费出版，这是我一生心血结晶的一部分，它得到我的学生、朋友的大力支持、协助，他们有钱的出钱、有力的出力。我特别要提到的是我的小女儿——郜妍，她主动承担了出版的工作，她在百忙中做了许多琐碎的事，还经常受到我的埋怨。我心里很明白，他们的努力，是要帮我实现我的心愿。我深受感动，也由衷地感谢他们。由于我的水平有限， 恳请读者批评指正。

学院国标舞系拉丁舞教研室编著的《国际标准舞拉丁舞教程》内容广泛而深入，涵盖了拉丁舞的核心要素。主要内容包括：拉丁舞基础知识（舞种风格、专业术语、步伐名称等），每学期不同的教学内容、教学任务、教学难点和技术动作和示范训练组合。该套教材除了英国皇家舞蹈教师协会（ISTD）和英国国际舞蹈教师协会（IDTA）的技术与教学方法外，也创新地探索中国学院派教学体系，在从以往积累的动作以及训练组合中精心挑选的、最具训练性和使用率较高的代表性动作选编而成。同时，也首次将思政育人与拉丁舞紧密合，通过以德立身、以德立学、以德施教的教育方式，促进中华优秀传统文化的传承与创新，并与国标舞艺术表达深度融合，积极引导当代大学生树立正确的国家观、民族观、文化观。

芭蕾教学体系的教学法研究和教材开发，一直是北京舞蹈学院芭蕾舞系所重视的实践研究领域，性格舞蹈课程更是芭蕾教学体系最有特色的课程之一。值得关注的是，性格舞蹈相对与古典芭蕾基训的普及程度，其独特的训练价值与丰富的教育内涵，则有待于被更多的人了解和分享。自《芭蕾性格舞蹈教材教学法》2017年出版以来，作者并未停止性格舞蹈训练教材的研究脚步，在8年后的今天，正值北京舞蹈学院建校70周年之时，杨越教授带领教学团队把新开发的教学教材成果补充到《芭蕾性格舞蹈教材教学法》的修订版中进行再版发行，以此作为北京舞蹈学院70年诞辰的献礼。

本书是我国著名舞蹈编导王玫在北京舞蹈学院数年教学和实践后的成果。全书一共分六部分，从舞蹈编创的选材和立意、具体作品的分析，以及作者在教学过程中对学生回课作业的评价等，详细地介绍并强调了选材和立意的重要性，并将舞蹈编创中几种不同题材的类型进行了分类和讲解，指出了舞蹈教育界需要设立专门舞蹈编创之选材和立意课程的必要性，对于舞蹈界后备力量的培养，以及舞蹈编导的教学和实践都能够起到很强的指导作用。