本书是一本口述史访谈，以上海市立实验戏剧学校（上海戏剧学院前身）民国年间出生的校友（入学时间在1945-1948年间）为访谈对象，从其个人视角出发，回顾了上戏从孕生到建成，从裁撤风波到参与学生运动，一代上戏学子成长的心路历程，以期呈现上戏民国校友的时代群像。上海戏剧学院创建于1945年，其前身是上海市立实验戏剧学校。建校之初，名师云集，曹禺、洪深、熊佛西、顾仲彝、李健吾、黄佐临等人先后在此执教，可以说上戏的发展史和中国话剧的发展史相始终。整理上戏的校史，为我们深入了解大的时代背景和中国话剧史、中国电影史及艺术教育史等方方面面，提供了重要的文献资料。

马宇晴以诗意之笔，绘意式四季美学。31篇日记，3万多字，200多张插画，纤巧细腻的笔触与浪漫热烈的配色，有关博洛尼亚的人文图绘与成长絮语。春季行至山顶教堂，夏季在星空电影院，秋季漫游丰收集市，冬季享受圣诞假期，应季节而变的当地特色文娱与人的心境，是意大利人的自然之思与生活之道。从懵懂稚嫩的女孩成为独当一面的大人，这座城市承载她七年的学习和生活记忆。孤独时与自我对话，困顿时潜心求索，是马宇晴的成长体悟与艺术所向。这次回溯过往经历的“冒险”，在我的日常生活中开启了一扇任意门，透过门似乎看到了那段鲁莽天真、横冲直撞的时光。原来曾经的勇气并没有消逝，而是已经化为我内心的一部分。——马宇晴

本书是“铅笔线描临摹本”系列以植物为主题的图书。全书共77张例图，为大家展示了各式各样的植物。这些例图可线描、可涂色，读者能够快速上手，通过精美的案例，提升读者的绘画技能。本书案例丰富，风格多样，线条清晰，适合漫画新手临摹、涂色和参考。

本书是由中央戏剧学院教师葛袁亮翻译的一本戏剧教育教学方面的译著。原著作者为美国的迈克尔·弗莱明。本书分为9章，从戏剧学习、规划课程、教学方案、戏剧评估、戏剧发展、戏剧与美学等方面多角度展示戏剧教育教学原理与方法，从本书中读者不仅可以体会到戏剧对培养孩子想象力创造力和沟通表达能力方面的重要作用，也能够感受到原作者对戏剧教育的深厚情感，以及戏剧对于个人成长、社会互动乃至文化传承的深远影响。

启功先生是众所周知的国学大师和书法大家，他的书法清秀隽永、潇洒挺拔，给人已坚毅和卓绝的印象。他的书法被人们称为“启体”，可见启功先生在书法的创作中能够吸收古人而又不拘泥于古人，继承并创新，法古又纳新，是书法界受人敬仰的艺术大师。《启功楷书千字文》完稿于1970年冬，现为启功先生的学生高智星收藏。启功先生的书法作品以草、行、楷见长，这部楷书千字文结体精研，功力深厚，既有智永书法的沉静深稳又有柳体书法的道健筋骨，通篇行云流水，挥洒自如，是学习楷书的精品之作。

启功先生是众所周知的国学大师和书法大家，他的书法清秀隽永、潇洒挺拔，给人已坚毅和卓绝的印象。他的书法风格被人们称为“启体”，可见启功先生在书法的创作中能够吸收古人而又不拘泥于古人，继承并创新，法古又纳新，为书法的传播和发扬作出贡献。《启功草书千字文》是启功先生1977年应收藏者金煜之邀书写。启功先生的书法作品以草、行、楷见长，这部千字文通篇神完气足，一气呵成，笔画生动流畅，使用中锋取骨、侧锋取势，为启功先生草书代表作之一，极其珍贵。

启功先生是众所周知的国学大师和书法大家，他的书法清秀隽永、潇洒挺拔，给人已坚毅和卓绝的印象。他的书法被人们称为“启体”，可见启功先生在书法的创作中能够吸收古人而又不拘泥于古人，继承并创新，法古又纳新，是书法界受人敬仰的艺术大师。《会林邵武藏启功千字文》是启功先生四十多年前临智永禅师千字文墨迹本的作品，计四八〇字。笔笔用心，字字求精，被藏家悉心保存四十年，仍墨香四溢光泽如新，实属不易。 这部书法作品真草对照，楷法谨严，草法规范，真草之间对应变化一目了然，是临摹和学习书法的珍贵范本。全篇章法通透，布局洒脱，即保留了智永禅师笔法娴熟、墨韵流畅的特点，又体现了启功先生刚柔并济、浓淡相宜的风格，并附有会林、绍武先生的题跋、补记，弥足珍贵。

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本专著是对浙江音乐产业从形成到发展的全面梳理、分析与研究。主要是从音乐产业发展的全域性来完成，包括：浙江音乐产业中的现场音乐、音乐内容生产、音乐传播平台、音乐受众、音乐法律与音乐政策等方面。另外，有关音乐产业的实践分析都会从相关理论支撑入手，主要结合传播学、大众传播学和音乐社会学等相关理论。因此，理论与实践的有效结合会成为本书的研究特色。“音乐产业范围及特征”和“全球知名城市音乐产业现状”两个章节是从浙江研究的前提入手进行设计，目的在于规范音乐产业研究和突出浙江特色。

作为解决方案的“戏剧”与一般的戏剧不同，它指的是应用戏剧的底层逻辑，通过时间与空间的重构，搭建一个全新的场域。在这个场域中，不仅植入角色与情节，更重要的是，在其背后植入隐藏的学习逻辑和学习目标，应用语言、身体、情境、氛围等戏剧要素，利用戏剧练习的手段和方法，帮助参与者和观看者认识自己、学习知识、解决问题。本书以“用戏剧学经典”为例，介绍了以“戏剧”作为解决方案的六种学习方法：拆解式学习、搭建式学习、行动式学习、游戏式学习、输出式学习、转化式学习。一言以蔽之，用戏剧学经典，就是把抽象的经典思想拆解成一个个具象化的姿势、情绪、行动，然后用身体、情景演绎、互动等形式来练习，并通过精心设计的实践，用身体和头脑双向转化的方式，最终把经典思想吸收为生活中的选择，生命的智慧。