传记
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海外北京人林白选编本书作者通过与一个又一个海外北京人的谈天说地,对话谈心,与天下听众共享归国学者的心中历程,展现海外学者们对祖国的热爱之情。 -
凯撒汉斯·奥佩曼著;马艾丁译提到凯撒大帝,没有多少人会没听过这个名字。他是古罗马的统帅,也是古罗马著名的政治家。他在位期间成功铲除政敌,为自己赢得了终生执政官的位置;他一生经历过的大大小小的战争无数,他令敌人闻风丧胆;同时他也是历史学家和文学家,他的《高卢战记》、《内战记》等存世之作,不仅有极高的史料价值,还有拉丁文典范之称……本书与你一起领略这位古代伟人的风采。 -
弗洛伊德奥·曼诺妮著;王世英译弗洛伊德是奥地利的心理学家,也是世界上最伟大的三位犹太人之一。在今天提到心理精神分析无法不提到他。由于种种原因,我国人们对他的著作接触的比较晚,直到改革开放以后,在社会上掀起一股弗洛伊德热。到今天,他的名字人们虽已经不再陌生,但真正了解他的思想的又不普遍。本书为欧洲最知名的名人传记口袋书系列,是全面迅速了解弗洛伊德的最佳选择。 -
回族杰出人物黄成俊主编回族人民向来以勤劳、勇敢、坚毅著称,有较强的自立意识和适应能力,富于进取精神。几百年来,回族人民同我国各族人民一道为国家的统一独立和振兴,为创造灿烂的中华民族文化,做出了不可磨灭的贡献。从政治、经济、军事到科技、文学、艺术等各个领域,回族杰出人物迭出。 -
一代儒将郭化若纪念文集编委会编本书概述了化若同志的毕生的精力和智慧。他是我国著名的军事理论家,他的《孙子译注》、《孔明兵法研究》、《军事辩证法》等著作,闻名海内外。他也是久经沙场的军事实践家,他1925年进入黄埔军校并参加中国共产党以后,长期在军事战线上担任领导工作,在对敌作战和军队建设上作出了重大贡献。他还在工作之余,潜心研究书法、诗词,出版有《郭化若书法集》和《郭化若诗词选》。 -
李敖快意恩仇录李敖著李敖在一九九七年出版了《李敖回忆录》坦白回忆他个人的成长,一时之间唤起整个社会的对他的美好回忆,成为横扫收市的风云之作。李敖不是宽容社会下的物产,他是不宽容社会的见证。一个社会出现一位李敖,哪里是容易的事,又哪里是平白得来的呢?因此,《李敖回忆录》的三十万字,实不足以说尽李敖的生平的快意恩仇、侠骨柔情。三十万字中、或是欲说还休、或语焉夫详、或按下不表、或舍之则藏、未尽之处,势必再叙。若《李敖回忆录》正集为画龙之作,则《李敖快意恩仇录》即是点睛之须. -
沙文汉与陈修良泰栋,亚平著《沙文汉与陈修良》主要内容包括:江总书记等领导看望我母亲陈修良、江泽民总书记亲切看望革命老人陈修良、追念老战友沙文汉、春蚕到死丝方尽、陈修良大姐的可贵品质、心事浩茫泼墨点滴、服膺马列拼搏一生、著名的党史研究工作者、纯朴真诚普通坚韧等。 -
管理大师德鲁克(美)杰克·贝蒂(Jack Beatty)著;吴勇,江峰,方小菊译《管理大师德鲁克》是为20世纪伟大思想家之一——用《经济学家》杂志上的话来说,“管理理论方面崛起的最伟大的思想家”——所作的第一部传记,是对其思想的简明刻画。本书在撰写时得到了德鲁克的全力合作,它涉及到德鲁克60年来的作品,从他早期所写的反法西斯作品到他的最新著作。从中,读者可以了解到德鲁克对于通用汽车公司的经典研究,即《公司概念》一书,得到通用汽车车公司董事长阿尔弗雷德*斯隆资助的内幕;能够目睹德鲁克如何真正发时管理和管理理论的;并注意到德鲁克事业生涯事一再出现的自相矛盾:那个“发明公司社会的人”有时也是对资本主义剩余提出尖刻批评的人。确实,正如作者所写的那样,德鲁克应该被看成是“我们商业文明的道德学家”。 -
曾山传苏多寿,刘勉玉主编1999年12月12日(农历十一月初十),是老一辈革命家、忠诚的共产主义战士、江西苏维埃运动的主要领导人之一,曾山同志百年诞辰纪念日。曾山同志出生于江西这块红色的土地。他1925年参加革命,1926年加入中国共产党。在几十年的革命历程中,曾山同志鞠躬尽瘁,无私无畏,为中国人民的解放事业、为社会主义建设事业贡献了毕生的精力。为了弘扬他的革命精神,学习他的高尚品德,缅怀他为共产主义事业做出的重大贡献,表达故乡人民对他的无限崇敬和深切怀念之情,根据中共江西省委的决定,中共江西省委党史研究组织编写了这本《曾山传》。本书主要依据中央档案馆和省、地、县档案馆保存的数千件有关的档案资料和当时的报刊资料,广泛参考了老同志的回忆录和访问记录,力求根据丰富而可靠的历史资料,写出一部真实的历史传记,流传下去。 -
我问故我在杨澜著“没有哪一种知识是提不出问题的。难道我讲的每一句话都无懈可击吗?是你们压根儿没听课还是愚不可及?”他的另一只拳头敲打着桌面。课堂的空气很紧张,学生们被吓坏了。我们从幼儿园开始就被训练着双手背后,认真听讲,长大后开始记笔记。谁记得全,背得好,考试就能拿高分。提问的通常是老师。他期待学生们还给他曾授予学生的正确答案。是的,中国的学生,起码我们这一拨人,在十几年严格的教育中学会了如何对付老师的提问。可我们自己不习惯提问,更不被许可反问,那样是有悖师生之道的。
