本书是作者各个时期散文。它们记录了作者的人生体验，表达了对社会、对自然、对生命、对文学的看法。这些文字，只是一家之言，毫无疑问，其中有作者的真实感受和情绪，有思索，也有异想天开。它们也许离真理相去甚远，但还不至于无聊无趣，本书的读者对象是青少年，但愿文字能引起他们对文学的兴趣，也能使他们更珍惜现在这样的能自由读书、自由思考的时代。

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本书以审美教育为主线，以开发智力为根本，以为21世纪培养创造型人才为宗旨，以人类智力五大结构为题编写的这套教材，为中国儿童美术教育事业作出了可贵的贡献。本书的特点：●更新观念●在儿童学画中开发智力●怎样在儿童学画中培养创造性思维●儿童创意画作品选●儿童创意画100讲。

本书精心选拔笑话中的精品，使小朋友们读罢笑后，更多的思索，因而不易忘记。

本书收入鲁迅先生1907年至1925年间所作论文和杂感23篇及题记、后记各1篇。？ 《坟》贯穿着“五四”精神――民主与科学的要求和彻底的反帝反封建精神。《坟》中部分杂感，锋芒直指激烈的政治斗争。“因为这虽然不是我的血所写，却是见了我的同辈和比我年幼的青年们的血而写的。”《坟》中杂感艺术特色鲜明――气势跌宕，层层深入，收放自如。？ 附袭沙和王伟君插图。袭沙和王伟君两位艺术家以毕生精力用画笔“揭示鲁迅思想体系”，执著探索，苦心构思，大胆创造，以“理解的准确，表现的深刻，艺术的精湛”再现了鲁迅的世界。

鲁迅，出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。鲁迅于1936年10月19日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。22日，覆盖着上海民众敬献的“民族魂”旗帜的遗体，安放在万国公墓。鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从《我的伯父鲁迅先生》一文“谈碰壁”中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他“横眉冷对千夫指”的英雄形象。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了本书《鲁迅故家的败落》。应该说，这是一部研究鲁迅故家以及鲁迅著作中的人物、背景、思想的最有权威性的书。

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本书是系列漫画《我为歌狂》的第6册，书中讲述了某市南华一中成立了一支学生乐队，围绕着这支乐队，学校与学生、老师与学生以及学生与学生之间发生了一系列的故事，塑造了叶峰、楚天歌等一大批新一代的青春少年形象。本书内容丰富，人物造型时尚、前卫，具有较强的时代感，非常适合当代中学生的阅读兴趣，颇值得一读。

本套书共6册，书中收录了大量关于地名动植物、艺术、日常生活方面的谜语，每条谜语谜面语言生动简练，谜底配有插图。本书内容极其丰富，涉及面广，对于开发幼儿智力，增长见识具有较大的帮助作用，是幼儿的良师，家长的益友。

本书为古古工作室人员创作，以一图（漫画）一文的形式将当下女人的一点一滴轻松有趣地记录下来。本书最大特点是“新”：一是新在所采用的材料上，都是目前颇为流行的话语；二是新在眼光，作者对各种现象并没有一味地赞同或批评，而是有所取舍，以宽容为基调，廓清了人们对目前纠结在男女方面的混乱认识，有正本清源的作用。