本书共分八章。第一章国际红十字运动的诞生。该章主要通过对国际红十字运动诞生的历史背景的描述，分析运动诞生的经济和社会背景、思想和文化基础，概述运动发展过程及主要构成，阐述运动对人类发展的意义。第二章红十字国际委员会。该章主要介绍红十字运动创设机构红十字国际委员会的历史与发展，红十字国际委员会的法律地位和组织结构，红十字国际委员会的使命、经费和工作，以及红十字国际委员会对国际人道法的发展、传播和执行。第三章红十字会与红新月会国际联合会。该章主要介绍国际联合会百年来的历史与发展，系统描述其宗旨、职能、法律地位、治理结构和组织体系，介绍其指导战略和全球主要业务。第四章国家红会。该章主要介绍国家红会的起源和发展，国家红会的设立及如何得到国际批准和认定程序，国家红会在战争与和平时期的不同职责、任务，以及开展人道工作的主要领域和方法。第五章国际红十字运动的组织与运行、第六章国际人道法。第五章先分别介绍国际红十字运动的三大组成部分，介绍将三个组成部分连接起来、协调相互合作的法定机构（包括红十字与红新月国际大会、国际红十字与红新月运动代表会议、红十字与红新月常设委员会），再介绍运动的标志、形成历史及其作用，运动的七项基本原则，最后介绍协调运动运作的《国际红十字与红新月运动章程》与《塞维利亚协议》。第六章主要介绍国际人道法的概念、渊源、主要原则，并分别对海牙法系及“日内瓦四公约”和三个附加议定书内容进行了介绍，对国际人道法和国家责任、集体责任、个人责任的实施和执行措施进行了阐释。第七章国际红十字运动与国际组织。该章在简单回顾国际组织发展历史的基础上，梳理了国际红十字运动作为国际组织独有的创新特征，重点介绍了国际红十字组织与联合国、奥林匹克委员会的关系及合作。第八章国际红十字运动面临的挑战与展望。该章主要介绍当前全球政治、经济、社会、文化、生态环境发生的变化及带来的挑战，展开描述了武装冲突、气候变化及环境危机、自然灾害、健康及传染病、人口流动、技术变革、价值观等七个方面的挑战。为应对这些挑战，联合国牵头制定《2030年可持续发展议程》，提出了改变世界的十七个目标，同时国际红十字运动制订了“2030战略”，提出了运动的主要应对策略。

这是一本诗集作品，共有七辑，作者将日常生活中的柴米油盐、生活感想都写入了诗集中，分别为：厨卫说、厅堂议、食物论、卧榻语、学海谈、情怀诉、属相言，共收入176首诗作。诗者拟通过这些诗行，从日常的各方面，生活的多侧面，万象的众场面，感想、感知、感悟千态万状的本真。作者希望在时间的长河里，感想感知生命的千万状态，以诗的形式来表达内心想法，用简洁的文字来抒情记录，作者从诗词文字间中留白中得到无限的想象，那种细细咀嚼后拨云见日的豁朗，都让作者对诗歌有着无限的热爱。

本书以“女性诗学教育”为主题，关注女性作为诗学教育接受者与传播者的重要角色，选取学界优秀学术论文15篇。全书分上、中、下三编，上编梳理先秦至当代女性诗学教育的发展历程；中编以传统诗学教育观念之间的对立、转化、融合为重点，聚焦女性诗学教育在思想上的艰辛开拓；下编以女性诗学教育的场域为核心，呈现女性由家庭、家族内部空间进入公共空间，通过拜师、游学、结社等途径接受诗学教育，并产生“闺塾师”这一特殊教育职业的变化过程。

本书是一本关于现当代诗学教育的文集，也是一本以“生活”为视角的诗学论文集，其宗旨在于尝试提出一种新的诗教模式——生活诗教。生活诗教是一种以诗为媒介来教人如何诗意生活的诗教，在诗歌观念上认同诗是一种向善的生活方式，在诗歌批评实践中坚持阿诺德所谓“生活的批评”。

《松韵堂诗词》收集了作者近五年来500余首诗词作品。其中含有若干首沒发表过的旧作。诗词内容源于几个方面：一， 外旅行、写生见闻。二，题画。三，家国情怀。四，诗友雅集唱和。五，名山古刹游感、六，登临怀古。七，弱旅怀乡。八，读书偶题。九，应景题赠。十，时事品评。本书中诗词不用新韵，以平水韵一以贯之。很少用典，源于生活，力以出新，举要删芜，扬榷古今。天真性情，有感而发。独抒己见，即兴即题

本书共收录16篇中国古代童蒙诗学教育研究领域的重要学术论文，涉及到五个方面：一是对童蒙诗歌教育的综合研究，所选三文系从不同角度对唐、元以及明、清时期童蒙诗歌教育的综合探析，视角新颖，格局宏大；二是对童蒙学诗基础教材的研究，所选三文系对两种不同类型童蒙诗学基础教材的功能、价值、形成过程等问题的深入探讨；三是对童蒙学诗格法训练的研究，所选三文主要是诗格诗法文献考辨方面的重要成果；四是对童蒙学诗选本的研究，所选四文均是对 童蒙学诗选本的专论，有些是出自名家之手，值得仔细研读；五是对诗型童蒙教育的研究，所选三文均是从微观视角切入，考察不同类型的诗型童蒙教材的思想教育价值。一编在手，可略窥古代童蒙诗学教育研究已取得的学术成就，对推动该领域研究的进一步深入不无裨益。

“桐城诗学教育”是将地域文化与诗学教育相结合的一个重要学术命题。《桐城诗学教育》针对这一问题，从诗学精神传承与发展、诗学文献的构建与传播、诗学与教育的互动三个角度出发，关注明清至近代诗学教育在桐城以及全国所发挥的重要意义。

在中国长达两千多年的封建时代，《诗经》主要发挥了政治教化和文学教育两方面的功能，二者血肉相连，密不可分。本书以时间为序，分别考察了先秦、汉唐、宋元明清等阶段的《诗》教情况，既充分把握不同阶段的《诗》教特点，又注意到政治教化与文学教育之间的相互关系，从理论、实践、教材等不同角度探讨《诗》教在内容和形式上的转变，以期古为今用，进一步充实新时代的“诗教”建设。

本书精选《学语文》自1 983年复刊以来有关中学诗学教育的论文59篇，分为诗歌教学、诗词赏析、诗学漫谈、诗林漫步四个版块。作者皆为诗学研究领域成绩卓著的专家学者，如宛敏灏、祖保泉、周勋初、余恕诚、汪裕雄、蒋立甫、潘啸龙、邓乔彬、孙文光、朱良志等等。该书浓缩了《学语文》四十年的诗学教育历程与 重点研究基地安徽师范大学中国诗学研究中心的成果精华，对 的中学诗学教育具有重要的启示作用。

陈克（1081-1137），北宋末至南宋初词人，字子高，自号赤城居士，临海（今属浙江）人。本诗集共收录百余首爱国诗词，每首诗附以注释，一目了然，读来通俗易懂。诗词中多处采用借典、对比等修饰手法。编写者将诗组整理并注释校注，让读者对该诗词内容有 进一步理解。