本诗集涉及人文、地理等，包括七个部分，分别是：礼赞生命、感恩、祭奠、致爱情及类似的东西、人生的悖论、行走的灵魂和随感。书稿中的诗歌多为现代诗体，语言优美，感情细腻，是作者对世间万象在接触之时的瞬间感悟。这种感悟无疑有真性情的底子，但不乏想象的飞扬；其诗思既是个人化的， 是芸芸众生的回声。

本书是一部诗词作品集，共收录现代诗32首，古体诗46首，词33首，诗释词牌10首。所写主题涉猎广博，有对壮美山河的赞咏，有对人生的感悟，有对亲人好友的怀念，也有对美好往事的回忆。现代诗部分语言晓畅质朴，情感深切真挚；古体诗、词融合古典神韵与现代气质，显示出深厚的文学修养和气质；诗释词牌运用典故，彰显古典诗词之美。本书歌颂祖国大好河山，赞美人性温度与生命 ，对于人们积极追求美好生活和弘扬时代精神具有一定的激励作用。

本书共分为六卷，卷一收录了西川20世纪80年代的部分早期作品，卷二至卷五则以诗人中后期的长诗和组诗为代表，卷六多为随笔。全书所收作品创作时间自1985至2022年，横跨近40年，集中体现了西川诗歌风格的转型和成熟。从《致敬》开始，西川的诗歌表达转向了对混杂、异质和偏离式主题的偏爱，他通过新的写作形式向我们展示了精神世界与现实的遭遇产生的荒诞、真实、尴尬，而到《鹰的话语》《小老儿》《开花》《近景和远景》等体积庞大的作品，形式上的创造性、语言的矛盾与缠绕愈加明显。在其多维度的书写和探求中，这些不同元素的交错、现实材料复杂性的呈现，大大扩展了诗歌经验的内涵，并为现代汉语诗歌开拓出新的可能。

《苍穹驿站》是作家苏沧桑最新作品精选集，分为苍穹驿站、唐诗来过、孤山不孤、月空来信这四个部分。讲述了作者游览江浙一带的知名景点，如莫干山、玉苍山、磐石、知章村等，在追寻文人足迹中感受山水之间的自然之美，体验历史与心灵的撞击。整部作品历史文化内涵深厚，充满了对祖国大好河山恢弘之美的热爱和赞叹，涤荡人的心灵。

本书为名家文化散文系列之《西南风物笔记》，作品主要描述的对象为川藏一带的物事，作者以脚步丈量川藏大地，漫步川藏的文化之旅，穿越古今的历史远行： 从愧煞须眉的花蕊夫人到血沃凤凰的黄虎献忠；从夭矫寻丈的天彭牡丹到点燃梦境的桑堆红草；从腾掠山巅的高原雪豹到独行天际的藏地金雕；从海子山口的姊妹明珠到雅砻江畔的最美猛董。

教育是国之大计，教育的本色是什么？教师在教育孩子和课堂实施等过程中需要怎样做才能有更好的效果呢？本书作者李镇西老师用近30篇教育随笔，从一线教师的视角，从怎么对待孩子、课堂教育范式、教育常识、教师自我成长与自我规范等方面进行了阐释与追问，语言饱含深情，满怀教育人的情怀和责任，读起来让人心情澎湃，很受鼓舞和启发。

《让学生爱上你的教学》 是作者近年来理论与实践融为一炉的心血结晶。全书分四部分：第一部分是对教学的内涵进行分析，通过一篇篇文字回答了何为教学、何为教师、何为学习、何为教学理解等一系列问题，说明了“教学是简单的，更是复杂的”的道理。第二部分论述了教师理解教学的重要性，集中回答了教育理论与实践的关系、强化教师理性反思能力，以及对教学目标、教学设计、课堂观察等具体内容的理解等问题，并以教学案例现身说法，呈现基于深刻理解的教学该有的样态。第三部分细致地分析了对教学活动组织的理解，包括教学规范的遵从与改变、教学态度与教学效果、对学生的关注与支持、教学目标的微调等问题，让教学理解体现在教学活动的全过程。第四部分强调了要加强对教学的研究，“要借助有关理论的指导，否则就有可能永远停留在经验主义的层面中理解教学”。整本书观点明确，要言不烦，适合中小学一线老师研读。

灰色文献是文献体系中的重要组成部分，其中蕴含着不可忽视的价值和发掘潜力。本书聚焦数字化环境下灰色文献书目控制问题，重新梳理和界定灰色文献与书目控制，采用专家访谈法和文本编码分析探寻灰色文献书目控制的属性空间和主要维度，并通过案例研究法深入理解灰色文献尤其是内部连续性出版物和会议文献书目控制的场景，分别构建出灰色文献产生领域和流通领域的书目控制模型。本书是对灰色文献书目控制进行系统研究和论述的专著，对于促进我国灰色文献事业建设具有参考价值。

武汉大学留学教育最早可追溯至20世纪30年代，至今已有超过11000名留学生曾在和正在珞珈山求学深造。他们珞珈山一起成长，共谱华章，为促进中外民心相通作出了积极贡献。时值武汉大学建校130周年校庆之际，海内外师友、校友紧紧围绕“留学武大的故事”这一主题，以“我”为视角，分“传道篇”和“求学篇”两部分，畅谈与学校留学教育事业发展相关的历史掌故、趣闻轶事、人物侧写等，同忆百卅年立德树人峥嵘岁月，共襄新时代教育对外开放盛举。

美国大学的人才培养是卓有成效的，在专业知识和思想政治品德的育成上均有其特有的方法和传统。美国大学的“德育”不仅融合在公民、道德、法制和历史等教育中，也渗透在包括工程教育等各类专业教育，以及包含教师管理等具体事务性的工作中。作者以在美国高校的实地实践、学习和调研的基础上，从实际案例出发，提出观点和分析依据，从工程教育、校友参与、教师养成等不同角度来体验、理解和分析美国高校的德育实践，具有较大的参考借鉴意义。