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本书紧扣新课标关于构建学习任务群的理念要求，以广大一线语文教师针对新课标“任务情境难”“教学转化难”“个体设计难”等教学难点为出发点，选择统编本小学语文教材中的代表性单元为研究对象，以语文学习任务群为主学习情境，以“同单元异构”的方式聚焦单元整体进行创新性教学设计。从单元的整体设计，到学习任务的具体实施，再到设计目标的架构说明，本书能为一线语文教师提供广大语文教师当好向导和助理，有效提升语文学科对核心素养的贡献度！

本书中，全国名师何捷以“一线教学”为切入点，重点解答当前青年教师最为关注、最为疑惑的教学痛难点。全书分为四大板块，共35讲，针对“双减”时代的教学变革、高质量语文教学、优化习作教学等教学难题，相应地提供新概念、新做法和新理念。每一讲中，作者都从一线教师的教学实践难点出发，结合先进理论与丰富经验，介绍可靠的案例做法，分享可执行的步骤方法。无论你是初入教育行业的新手教师，或是经验丰富的资深教育工作者，本书都能为你排难解困，让你的语文教学更简单、更高效！

本书以苏霍姆林斯基教育思想为起点，系统探讨了巴甫雷什学校对其课程教学思想的继承发展。全书共分上、下两编：上编为“朝圣之旅”，既聚焦个体，探讨苏霍姆林斯基的个人成长、教学转型、情感教育等话题；也着眼现在，从乌克兰的课改、教材、综合课程等方面，全面展现该国对苏氏教育思想的赓续创新。下编为“课堂实录”，精心择取了11则巴甫雷什学校的思维课、伦理课案例，从而展现该校如何在继承传统的同时，推陈出新，突破学科边界，构建校本课程。

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《英国教育史研究丛书》只是一个剪影，我们力图从不同的视角勾勒英国教育发展的历史画面，探寻英国教育制度和机构不断演进的内在逻辑，分析英国教育在社会变迁中形成的传统及面临的挑战，从而更好地认识和理解英国教育的历史及特性出版《英国教育史研究丛书》也是我们的一种尝试，我们希望通过挖掘教育史料、梳理历史脉络，把握发展逻辑，深化和推进英国教育史领域的研究，并为读者提供一扇了解英国教育历史及现状的窗口。

信息技术名师工作室作为教师学习共同体的一种类型，能够有效助力教师信息素养提升和发展。本书以信息技术丁玉海名师工作室为研究对象，探析其设立、建设与运行路径，剖析其团队成长的成果、成效与发展困境，力图为解决信息技术名师工作室面临的困境与挑战提供新的思路。

《当孙子遇见家长》这本书模拟我国古代孙子的口吻，告诉家长如何运用《孙子兵法》中的方式方法去引导孩子、教育孩子。全篇以《孙子兵法》原文十三篇为纲目，总结出一些适合亲子教育中的概念、原理和启示，逐步展开教育。在亲子教育中，对于我们如何认识道、天、地、将、法，开篇就做了精彩阐述，并强调“道“的坚守对亲子教育的重要性。“兵贵胜，不贵久”这一原则，可以启发家长在与孩子发生观点上的冲突时（孩子观点确实有问题）要“速胜”。“全胜”并非是让家长对孩子保持全胜记录，而是要家长在冲突中要顾全孩子、顾全自己、顾全身边的人都不受伤害。因此，我们要做到“先为不可胜”。为了达到教育的高效率，“示形”、“造势”，结合“虚实”、“正奇”，方法和方式才能有效。孩子从小到思想的成熟，思维的变化非常复杂，书中归纳为“六地”，当家长引导处于“六地”的孩子时，可能遭遇“九变”，也就是多种不同的反应状态。当家长遇到价值观问题，绝对不能让步时，要善用“火攻”，同时要善于“用间”，整合能影响孩子的资源，目的是让孩子健康成长。

本书主要以珍贵罕见的古代科技图片、科技文物、通俗故事等表达方式，讲述历史和现代的生动案例，展示我国自然科学史在机械制造等方面的科学史技术研究成果，展现出古人创造和综合利用 技术的非凡能力。本书为“天工开物-中国制造”篇的奇器天工，主要讲指南车、地动仪、水运仪象台等，从古代科学仪器讲述到其为现代科学发展起到的伟大作用，也介绍了很多历史书上没有介绍过但也 厉害、在科学 起到了至关作用的科学家和他们的发明创造，以及他们的研究和贡献。

司法鉴定法立法应以2017年《关于健全统一司法鉴定管理体制的实施意见》和2019年《关于加快推进公共法律服务体系建设的意见》为指导。我国目前形成的特殊司法鉴定体制，既有分散式立法已经不能解决司法鉴定活动中的突出问题。因此，我国司法鉴定法立法制定应该立足国情，全面总结已有司法鉴定理论研究成果，梳理需要解决的司法鉴定实体和程序问题，结束之前的分散式立法模式，应采取体系化的立法模式。司法鉴定立法体系化需要做好法法衔接工作，融通司法体制改革和诉讼法修改成果，实现司法鉴定制度、诉讼制度的功能互补和结构协调。