本书精选厦门大学教师在本科教学实践探索方面的研究成果，全面展现厦门大学开展高等教育教学实践探索活动的风貌，紧紧围绕立德树人这一根本任务，紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，以深化课程“供给侧结构性改革”为核心，以“思政元素有机融入进专业课”为突破点，从用学术讲政治、用历史讲大道、用实践讲理论三方面打造“专业+思政”金课。

本书是新教师修炼指南， 教师进阶 。 书稿 部分是个人教育成长叙事。作者就是一个典型的成长样本。其成功经验，值得借鉴。第二部分，结合典型案例，详解教师成长“五字诀”。照此努力，教师就能不断成长。第三部分，分析总结成熟教师、 教师的成长经验，聚焦 “成长须规划”，提供了一个包括六项内容的 教师成长模型，能助力教师 快、 好地成长。 这是一本有趣、有用的“教师成长学”著作，其中有很多“拿来就能用”的有效成长法。本书适合中小学教师、班主任培训，也适合教育工作者阅读。

本书为九届“中国教育创新年会”的精彩演讲集萃。本书以“未来”为标签，以“创新”为理念，以“破晓——中国学校十年进化史”为主题，按照八个维度系统呈现十年来中国教育和学校的转型进化之路。全书拟分为八大章节，分别为“目标的进化：以价值为罗盘 ”“学习的进化：以学习者为中心 ”“课程的进化：以素养为导向 ”“ 教师的进化：以行为为道路 ”“校园的进化：以美学为战略 ”“治理的进化：以赋能为目标 ”“技术的进化：以数智为抓手 ”“生态的进化：以区域为土壤 ”。本书通过记录教育创新与学校进化的时代行动图，为下一个十年，为2035中国教育现代化探索 高水平育人模式提供理论指导、实践智慧和行动支撑。

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本书内容包含《神圣草原的儿子》《鲜艳夺目的一朵花》《故乡》《在那 的季节》《白鹰山》等散文。其中， 《神圣草原的儿子》获得内蒙古自治区文学创作一等奖。

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本书散文，均选自余秋雨先生的名著《文化苦旅》、《中国文脉》、《门孔》、《君子之道》、《暮天归思》。散文对余先生而言，不仅仅是一种文体，而是社会上典雅人群的一种语言方式和人生态度。即使是大量文学之外的人，也能进入洒脱、自如、美好的“散文情态”。余先生对自己的笔墨又有特殊要求，那就是：“诚恳直白的质朴叙事，叩问本真的天地诗情”。由此，在几十年间，写出了大量让人“一拿起就放不下”的传世佳作，轰动海内外。其实他的很多学术著作，也都用散文笔调写成。他的那些具有高度、深度、难度的研究成果，本应衍化成抽象、艰涩、冷漠的文字，但在他手上，却奇迹般地出现了谈心式的细语、端庄中的体温，这一来，学术也就回到了人生初始时的亲和神情，重振了元典思维的生命活力。正由于此，他在高层学术领域， 迥异于几代学人的特殊风采。这五十篇散文，话题范围极为广泛，笔法篇幅也差别巨大，在目录编排上难以明晰分类。那就让它们散散落落、各有秉持地聚合在一起吧，相信读者逐一品味后一定会产生闳富而博大的美感。

本书通过契丹族源考辨、回鹘文化对契丹的影响、辽朝西疆经略史况、辽金政治制度和风俗文化拾遗， 探究了契丹族源传说借自回鹘论， 回鹘、高昌、契丹的政治、文化交流， 辽与大食国贸易状况， 辽在西伯利亚南部的活动， 契丹媵婚制、辽朝经幢、陕西岐山女真遗民完颜氏世系碑、甘肃榆中女真遗民的调查与研究等问题， 条分缕析， 提纲挈领， 展现了辽金时期中国北方地区社会、政治、经济、文化等的发展状况。

本书按照所收录文章内容，分为《文心雕龙》与中国文论、《文心雕龙》的文论话语、和百年“龙学”探究3个篇章，每一篇章收录了相应的文章。如《文心雕龙》与中国文论篇章就收录了文章介绍了《文心雕龙》的性质及其理论体系、与中国文论话语体系、“文”与中国文论话语等内容，百年“龙学”探究篇章收录了《刘咸炘的〈文心雕龙阐说〉》《牟世金与二十世纪“龙学”》等文章。本书属于儒学高等研究院自选集，本套丛书为山东大学儒学高等研究院的教授学术文集，所摘录文章多为已经发表在知名期刊上的文章，借此次结集成册，作者又进行了相应改动，以提高学术水平，可为其他学者在该领域开展研究提供较好的参考和借鉴。

按照所收录文章内容，本书分为汉魏六朝文学研究、宋代辞赋发展流变、多维视野下的宋代辞赋创作、宋代辞赋的个案研究4个篇章，每一篇章收录了相应的文章。如汉魏六朝文学研究篇章就收录了《东汉论都赋内蕴的演变》《经学的演进与汉大赋的嬗变》《汉末魏晋时期的经学与辞赋》等文章，宋代辞赋发展流变篇章收录了《两宋之交辞赋的传承与递变》《南宋中期辞赋创作的新变》等文章，多维视野下的宋代辞赋创作篇章收录了《论宋赋的滑稽艺术》《论两宋之际的党争与辞赋创作》等文章。