人文科学概论

　　当前，中国社会已进入到了一个大变革的时期，社会的发展对人才提出了更高的要求，在传统应试教育体制下培养出的学生已远远不能适应变化着的社会。高等学校作为培养人才的前沿阵地，担负着为社会培养高素质人才的使命。为了提高大学生在人文素质方面的素养，引导他们在生活、学习、工作中追求真善美，我们编写了这本《人文科学概论》。人文素质是个很大的概念，人文素质教育本身也包含着许多内容，在一本书里很难将其全面地反映出来。所以，我们的设想是，《人文科学概论》以对大学生进行人格教育为核心，开阔大学生人文知识的视野，培养大学生的创造思维能力和表达能力，最终达到提高大学生素质的目的。基于此，本教材分为人生哲学篇、人格美学篇、创新能力篇、传统文化篇和表达艺术篇，将人格、知识、能力作为人文素质的基本内容加以强调。本教材在语言表述方面，注意处理好知识与观点之间的关系，尽量使用生动活泼的语言，力避艰涩、枯燥，务求贴近现代生活，贴近当代大学生的思想。各篇撰写的具体思路是：人生哲学篇：从马克思主义立场出发，对入生价值等方面的问题做出回答；人格美学篇：综合运用心理学、伦理学、美学、教育学的方法，对人格美学进行跨学科的研究，提出健全人格的标准以及培养途径；创新能力篇：该篇通过大量的事例告诉读者，在科学研究以及社会活动中，创造性思维所起的重要的决定性作用，启发大学生的创新意识、开发创造思维能力和培养创新能力；传统文化篇：本篇采用沙里淘金的方法，通过对中国文化影响深远的儒、释、道、法等的剖析，引导大学生吸取中国传统文化的精华；表达艺术篇：本篇的实质是实用语言学，重点在于教会大学生如何有效地运用语言技巧，更好地表达自己的思想。

暂缺《人文科学概论》作者简介

人生哲学篇
第一章 人对自己本质的认识
第一节 人类自我认识的历程
一、中国古代有关人的本质的认识
二、西方思想史上关于人的本质的探讨
第二节 人之为人的内在本质
一、人的自然属性和社会属性
二、人的本质“是一切社会关系的总和”
三、人的本质随历史的发展而发展
第三节 走出认识的误区
一、几种错误的人的学说评介
二、认识和把握人的本质的基本方法
第四节 认识市场经济下的人的本质
一、市场经济使人的个性体现为个人的个性
二、市场经济使人的社会性体现为物的社会性
三、市场经济使个人成为个人利益的实现主体
四、市场经济使个人与社会更加相互依赖
第二章 认识人与世界的关系
第一节 人在世界中的地位
一、人是自然界长期发展的产物
二、人与自然的协调关系
三、人的社会性
第二节 人生的目的和意义
第三节 人生的价值及其实现
第三章 人的存在方式与使命
第一节 人的存在方式
一、实践是人类存在的最基本方式
二、人的存在方式的基本形态
三、人的存在方式的特点
四、人类存在方式的发展趋向
第二节 人在世界中的历史使命
一、寻求真理
二、实现价值
第三节 当代大学生的历史使命
一、知识经济的深刻内涵
二、知识经济时代赋予中国当代大学生的历史使命
三、中国当代大学生如何才能完成自己的历史使命
人格美学篇
第四章 人格美与人格魅力
第一节 美与人格美
一、什么是美
二、人美在何处
三、什么是人格美
第二节 人格美的内涵
一、自信
二、独立自尊
三、追求个性自由
四、创造与进取
五、顽强的意志
六、宽容、豁达、幽默
七、自我调控能，力强
八、强烈的社会责任感
第三节 人格美的形成
一、外部环境对人格的影响
二、、人格的自我培养
第五章 人格丑及其表现
第一节 人格丑
第二节 人格丑的具体表现
一、自卑型
二、自我夸张型
三、偏执型
四、依赖型
五、幻想型
六、孤独型
七、分裂型
八、反社会型
……
传统文化篇
创新能力篇
表达艺术篇
参考文献