校长与新课程

　　课程改革对每一所学校、每一位教师和每一位校长提供了发展机遇，但更的是严峻挑战。在所有的这些挑战中，对校长的挑战显尤为突出。因为从某种意义上说，一个好校长就是一怕好学校同样在这次新课改中，如果校长的职业风范、办学理念和管理水平能主动适应课改发展的要求，学校就有可能在新的课改平台上得到的发展，教师的专业化建设水平得到更大的提高，学校的办学质量得到全面提升。本书从校长的职业出发，为使学校在新的课改平台上得到更好发展，教师的专业化，建设水平得到更大提高，学校的办学质量得到全面提升，以校长与新课程为视角，为校长领头，规划发展空间，抓住机遇，发展学校提供借鉴与帮助。

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第一章 课程改革的背景及认识
一 课程改革的背景
二 对课程改革的基本认识
第二章 课程改革的理念和目标
一 课程改革的理念
二 课程改革的具体目标
第三章 新课程与教学改革
一 《义务教育课程设置实验方案》简介
二 新课程背景下教学改革的主要任务
第四章 “课程标准”的通知性认识
一 课程标准的涵义和特点
二 课程标准的结构
三 课程标准与教材
四 校长与课程标准
第五章 校长与校本课程的开发
一 规划发展空间
二 探寻开发思路
三 培训“校力主体”
四 营造文化氛围
第六章 综合实践活动课程及实施
一 综合实践活动课程及特点
二 综合实践活动课程价值及关联
三 综合实践活动课程目标和领域
四 综合实践活动课程的实施和评价
第七章 新课程与教师专业化建设
一 教师专业化发展是国内外教育界长期探索的课题
二 新课程实验为教师专业化发展提供的机遇
三 教师专业化发展是校长的基本职责
第八章 校长与学校评价
一 熟知新课程评价的基本特点
二 掌握新课程评价的改革重点
三 组织开展学校评价改革的实践和问题研究
案例分析
1 学校发展白皮书
2 学校课改实验规划
3 校本课程开发方案
4 校本课程开发的教师培训
5 我是这样指导初中学生开展研究性学习活动的
6 促进教师发展评价的尝试
7 促进学生发展评价的尝试
主要参考文献
后记