实践中的做人教育

　　《全国中小学素质教育专题攻关研究丛书》，是全国教育科学“九五”规划教育部重点研究课题《素质教育理论与实践研究》两个重大终期科研成果之一。本课题组由18个实验基地、200多所实验学校、2000多名成员组成。18个基地包括：汨罗市教委、开封市教委、石家庄市教委、唐山市教委、抚顺市教委、锦州市教委、本溪市教委、沈阳市大东区教委、北京市一中、成阳市三源县教育局、新乡市教委、南宁市教科所、深圳市华茂实验学校、北京世贤学院附中、连云港市教委、张家港市教委、东营市教委。18个基地的200多所实验学校分布在11个省市的大、中、小城市和农村地区。5年来，本课题组主要围绕着在本课题组立项组建时提出的两大课题展开了实验研究。实验研究课题，其一是中小学如何攻克自己在推进素质教育过程中遇到的难关，其二是地区如何去全面推进素质教育。前者我们称作“素质教育专题攻关研究”，后者我们称作“地区全面推进素质教育的实践研究”。

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第一章 做人教育是素质教育的重要内容
第一节 做人教育与教育的四大支柱
第二节 做人教育与素质教育
第三节 做人教育与德育
第二章 我国历史上的做人教育
第一节 中国古代的做人教育
第二节 中国近现代的做人教育
第三节 新中国成立后的做人教育
第四节 我国做人教育的特点
第三章 做人教育在国外
第一节 国外早期做人教育思想简介
第二节 现代教育思想中的做人教育
第三节 当今世界各国学校做人教育的主要内容
第四章 做人教育的指导原则
第一节 坚持用先进的思想理论和党的路线、方针、政策武装教师和教育学生
第二节 坚持把培养“四有”社会主义公民作为做人教育的根本目标
第三节 坚持在继承和发扬民族优良传统的基础上，保持优势、创新发展
第四节 坚持遵循学生身心发展规律，“缓设台阶登高坡
第五节 坚持发挥学生主体的作用，注重启发疏导
第五章 做人教育的目标
第一节 做人教育的总体目标
第二节 学校做人教育的目标
第三节 做人教育的阶段目标
第六章 做人教育的内容与方法
第一节 广义的做人教育
第二节 实践中的做人教育
第三节 做人与做事教育
第四节 做人教育的方法
第七章 做人教育的过程
第一节 做人教育过程的结构
第二节 做人教育过程的基本环节
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