看图说话

　　形象在语言学习得过程中具有特殊的地位。它在人们幼年习得母语的过程中起着至关重要的作用，已是毋庸置疑的事实。在学习第二语言时，它仍是一种不可忽视的重要手段。形象教学至少具有以下特点：作为一种开发学生潜在记忆的有效方法，形象教学有助于学生直接建立意义与汉语字形及拼音之间的联系，因为图画可使学生想起通过发音和字形所表现的意思。更重要的，图画可加深学生对所学字形和发音的记忆。借助图画的帮助，学生能够在观察和想像上不受羁绊，从而易于学生形成合乎逻辑的句子和语段，此外，图阵还能够提供一个运用语言的明确语境或想像方向。活泼有趣的卡通图画易于激发学生学习汉语的兴趣和积极性。基于以上的分析，教师在使用本教材时，要特别注意引导学生，从直观形象入手，激发学生的潜在记忆，启发学生通过观察、想像形成口语表达。教师要根据图画内容，为学生创设具体而明确的语境，帮助学生完成训练。另外，在教学中，教师要适应不同水平的学生，灵活掌握，训练可繁可简，可易可难，水平高的学生可以多说，水平低的学生可以少说。在看图说话时，如果学生觉得较难，可先由教师复述，再让学生回答问题和模仿复述，遇有未曾学过的语法点，教师只需简单点破，让学生明白意思即可，不必做大量语法讲解。

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第一课 Lesson 1
第二课 Lesson 2
第三课 Lesson 3
第四课 Lesson 4
第五课 Lesson 5
第六课 Lesson 6
第七课 Lesson 7
第八课 Lesson 8
第九课 Lesson 9
第十课 Lesson 10
第十一课 Lesson 11
第十二课 Lesson 12
第十三课 Lesson 13
第十四课 Lesson 14
第十五课 Lesson 15
词语表
参考试卷（Ⅰ）
参考试卷（Ⅱ）
试卷参考（Ⅲ）
试卷参考答案