中职心理健康阳光教育（教师用书）

　　心理健康教育课程是中等职业技术学校各类专业学生选修的课程之一。针对中等职业教育学生的特点，并根据面向全体学生的发展性辅导取向，为此本课程主要涉及四个模块的内容：第一部分，认识自己、树立信心，目的在于引导学生认识和接纳自我，克服自卑情绪。第二部分，积极主动、学会学习，目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全身心投入到学习生活中。第三部分，调整情绪、协调关系，目的在于培养学生稳定、健康的情绪，建立和谐的长幼关系和同学关系，以正确的态度对待异性交往和自己的性心理。第四部分，职业辅导、面向社会，目的在于辅导学生成功就业，适应社会环境，让学生懂得自己本专业应具备的职业能力和职业道德，掌握求职技巧，正视社会问题，以积极的心态迎接市场竞争。本书配有教师用书

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前言
第一章 心理健康——人生成功的基石
　理论背景
　　什么是健康与心理健康
　　关于心理健康标准的论述
　　中职学生心理健康的标准
　　中职学生心理发展的特征
　　心理健康教育在中职教育中的意义
　活动过程
　　活动一：心理健康与人生
　　活动二：心理健康与成功
第二章 认识自我——人贵有自知之明
　理论背景
　　自我意识的涵义与结构
　　个体自我意识的发生与发展
　　中职学生自我意识的发展特点
　　中职学生自我意识的发展过程
　　自我认识的主要途径
　　促进个体的自我接纳
　活动过程
　　活动一：真实生活中的我
　　活动二：他人眼中的我
　　活动三：我可爱，我能行
第三章 完善自我——理想之我的追寻
　理论背景
　　青少年自我同一性
　　影响青少年自我同一性形成因素
　　自我理想与心理健康
　　自我理想的形成
　　自我教育的方法与途径
　　意志的培养与作用
　活动过程
　　活动一：我做小小咨询员
　　活动二： “冠军”的成长之路
　　活动三：星光灿烂照我行
　　活动四：理想之旅程有多远
　　活动五：做时间的主人
　　活动六：意志竞技场
第四章 主动学习——学习兴趣与动机
　理论背景
　　学习动机的涵义与结构
　　学习动机的主要类型
　　学习动机与学习效果的关系
　　学习动机与需要层次理论
　　学习动机与成败归因理论
　……
第五章 学会学习——学习策略的运用
第六章 亲情与友情——人际交往的技巧
第七章 激扬的青春——异性关系的处理
第八章 职业与个性——职业性向的培养
第九章 求职与实习——职业生涯的起步
参考文献
后记