蒙古兵学

　　蒙古兵学是中国兵学的重要组成部分。作者在这里有必要引用一段万耀煌先生在40年代对这个问题的客观精辟的评论。他说：“中国之兵学，至孙子而集理论上之大成；至元太祖成吉思汗，而呈实践上之巨观。此两人者……一则援笔以言，一则仗剑．以行，卒．以造成历史上中国军威震轹欧亚之伟业，发扬数千年中国兵学蓄精养锐之奇辉”。他说：近时国人研究兵学，“动必取资外国，倾到异域”，好像中国没有兵学，“中国其果无兵学耶？读《孙子十三篇》之言，而进索成吉思汗所以发扬之迹，可以省矣！”（布尔霖：《成吉思汗·序言》）这就是说，成吉思汗创立的蒙古兵学是中国兵学宝库中的一块光彩夺目的瑰宝。但已如上述，至今尚未发现一部传世的有关蒙古兵学的专著。因而，蒙古兵学在中国兵学领域中处于空白状态。如何把蒙古兵学挖掘出来，这是中国学术界的一项义不容辞的义务。近年以来，中国学术界有一批同仁从事蒙古兵学的研究，并取得了一定的成绩。我们相信终有一天，蒙古兵学这一丰富多彩，独树一帜的兵学被发掘出来，填补上中国兵学领域的这一大空白。作者撰写的这部拙著，会对中国军事科学的发展起到一定的作用。史学是研究社会发展的过程及其规律的科学。人类社会自有战争以来，战争、军事就已成为社会生活的重要组成部分，与政治、经济、文化等其它社会现象相互依存，制约着社会的发展。因此，史学必须把战争、军事作为一项必不可少的研究内容，而在研究有的历史阶段时，必须把战争、军事作为中心内容。否则史学就不可能完整准确地研究和阐述社会发展的具体过程及其规律。战争虽是一种社会现象，但与政治、经济、文化等其它社会现象相比，有它本身特殊的客观规律。人们为了夺取战争的胜利，不断总结战争经验，探索战争规律，在此基础上形成了军事学。史学研究者为了探索社会发展的过程及其规律，当然必须掌握自然科学，社会科学方面的诸多理论知识，而其中也必须掌握军事理论知识。军事理论应该是史学研究者的必修课。蒙古兵学就是运用军事理论探讨了蒙古族统治者领导实施的战争实践，较全面地阐述了蒙古战争的经验和规律。这对包括蒙古史学研究者在内的史学界定会有借鉴作用，会使他们具体地看到在史学研究中只有掌握和运用军事理论，才能完整准确地阐述社会发展的过程及其规律，也会使他们具体地看到在史学研究中如何运用军事理论探讨社会发展的过程及其规律。

　　达林太，曾用名荣玉珍，原呼和浩特警备区政治部副主任，1928年1月27日生，辽宁省阜新蒙古族自治旧庙乡大四家子人，蒙古族。1973年至195年，在王爷庙（今乌兰浩特市）伪满兴安学院学习。1946年2月参加革命，历任区助理、县科员、干事、指导员、军分区副科长、军干校理论教员。1955年12月至1967年6月，历任内蒙古区马列主义夜校教国主任、理论教员、政工研究室主任、科长等职。1975年8月起，历任呼和浩特市托克托县人民武装部政委、呼和浩特市警备区政治部副任，行政十三级。1981年离休。从1981年4月到1999年6月利用离休闲暇，几乎全部精力从事学术研究和写作。

导论
　第一节 蒙古兵学源于蒙古战争
　第二节 蒙古兵学是蒙古文化的重要组成部分
　第三节 蒙古兵学的研究对象、研究方法
　第四节 研究蒙古兵学的作用和意义
第一章 蒙古武装力量建设
　第一节 蒙古兵役制度、武装力量编制和任务区分
　第二节 蒙古军的多民族成份，蒙古统治者团结维系异族将士的方法
　第三节 蒙古军战斗性能——从单一骑兵发展为骑、步、水、炮等多兵种合成军
　第四节 蒙古军领导体制
　第五节 蒙古军战斗精神的培育
　第六节 蒙古军军纪
　第七节 蒙古军军事训练
第二章 蒙古军事技术兼及兵器保障
　第一节 蒙古军事技术的发展及其对军队和战争胜负的重大作用
　第二节 蒙古军获得兵器装备的途径
　第三节 蒙古兵器种类及其规模
　第四节 战马驯养及其方法，战马装具，元朝马政
第三章 蒙古军战略、战役法、战术
　第一节 以聚攻散
　第二节 实施快速机动，兼及闪击战
　第三节 迂回包围
　第四节 正确运用战略进攻与战略防御两种战略作战样式
　第五节 歼灭战
　第六节 骑兵战术
　第七节 攻城战术
第四章 蒙古军作战保障
　第一节 侦察（情报）
　第二节 通信
　第三节 行军、宿营及其侦察警戒
　第四节 泅渡江河
　第五节 地理、气候条件的运用
　第五章 蒙古军后方、蒙古军后勤
　第一节 蒙古军后方
　第二节 蒙古军后勤
第六章 蒙古若干重大军事方针、政策、策略（上）
　第一节 建立与维持联合战线
　第二节 以敌制敌的策略
　第三节 取天下与治天下相结合
第七章 蒙古若干重大军事方针、政策、策略（下）
　第一节 对宗教的两种方针、政策
　第二节 蒙古战争得失的反思
第八章 以朴素军事辩证法为核心的蒙古军事思想（代结语）
　第一节 蒙古战争观，兼及蒙古战争和建军指导思想
　第二节 蒙古战争方法论，兼及蒙古战争和建军指导思想
后记