音乐课程标准解读：实验稿

　　《音乐课程标准解读》这次课程改革力图通过制定课程标准的形式，在学生知识、技能、态度、能力的发展方面具体化，从而明确制定我国基础教育各门课程的基本标准，初步建立起我国基础教育的课程标准体系。第一，在课程目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面设计具体的课程；第二，在课程内容上，注重密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的现实，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合；第三，在课程要求上，课程标准不仅仅结合知识点明确具体的结果性目标，每个学科都结合本学科的特点，明确提出了一系列过程性目标、体验性目标，以期学生在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观。课程标准还对教学过程、教材编写和学生学习质量的评估明确了具体要求。

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第一篇 《标准》研制的背景及理论基础
第一章 音乐课程改革的意义及其背景 (3)
第二章 《标准》的理论基础
第一节 音乐课程性质与价值 (9)
第二节 音乐课程基本理论 (15)
第二篇 课程目标与内容标准
第三章 课程目标 (27)
第一节 总目标 (27)
第二节 学段目标 (29)
第四章 内容标准 (44)
第一节 感受与鉴赏 (44)
第二节 表现 (70)
第三节 创造 (76)
第四节 音乐与相关文化 (82)
第三篇 《标准》的实施
第五章 教学建议 (101)
第一节 音乐教学中应注意的问题 (101)
第二节 实施音乐教学各项内容应注意的问题 (109)
第六章 教学评价建议 (160)
第七章 课程资源开发与利用 (170)
第八章 教材编写建议 (176)
第四篇 专题比较与展望
第九章 《标准》与我国历史上音乐课程标准和教学大纲的比较 (181)
第十章 《标准》同日本《中小学音乐学习指导要领》的比较 (194)
第十一章 《标准》同美国《艺术教育国家标准》的比较 (205)
第十二章 对《标准》的社会评价及有待完善的问题 (211)
参考文献 (219)