边缘的声音

　　从历史上看，书院是高级形态的研究和教育机构，不是培训班之类的。也不是一般意义上的大学。她首先需要相当的能力，具体说来就是能够与一个时期最高层次的思想和文化对话。没有这这种能力，也就成了遍地皆是的私学和官学，或者狭隘，或者办成平庸的庙堂。她屹立于天之一角、一隅，正好得之于偏僻。她有时也可以沉默，可以不发声，但是她要存在那儿。她任何时候都要有自己的磁力线，要辐射和切割，要生电。书院的人对真理的爱，对世事的关切，在文化上深沉的使命感责任感，是最为重要的。我想这儿是渴望求知的地方，也是朴素向善的地方。热闹和虚荣是书院的毒药。我们非常警惕这个，知道这个时期任何的知识不关索都可能会毁在这上边。还是强调一点，就是先经稳住，不能慌。不怕做的事情小，不怕没有影响，重要的是做的事情要有意义、要坚持下去。这个时刻头脑要清晰，不能混乱。因为只有这样书院自身才会产生自己的精神，才会感悟到什么，才能与远方那些思想的呼吸接通。书字与各种各样的思想者有所接触，有所来往，有所结合，有所建树，书院也就接近了自己的功能和使命。

暂缺《边缘的声音》作者简介

第一辑 现代书院与当代文化
    学术理念与书院未来——李锐
    在万松浦书院信口开河——方方
    独立精神是书院生命的灵魂——阎连科
    期待——林建法
    阅读“万松浦”——蒋韵
    现代书院与人文教育——黄发有
    书院三题——施战军
    书院的思与在——张炜
第二辑 书院立场和边缘声音
    筑万松浦记——张炜
    三种知识——张承志
    走出书斋的学术——陈思和
    松香伴书香——王延辉
    走近万松浦——燕冲
    在今天，文学何为——周立民
    从国际艺术村谈起——张炜
第三辑 质疑应试教育
    山里少年——韩少功
    文学的应试教育的重灾区——滕锦平
    缺失与补救——陈占敏
    从高中语文课说起——马海春
    大学人事体制改革断相——陈思和
    没有文学，如何教育——王尧
    读书与做人——王光东
    课堂：文学的盛宴——张炜
    思想是书院存在的惟一形式（代后记）