科学人文读本（大学卷）

　　本书编者曾为北京大学研究生开设多年通识教育课程，这门课程对培养学生科学人文综合素养起到了重要作用，受到学生的普遍欢迎。为了让更多读者能够感受这一课程的魅力，北京大学出版社约请编者将相关阅读材料整理成书，希望广大读者能从中领略这门课程的基本风貌。本书内容涉及当代科学文化中的许多前沿问题和热点问题，不但适合在校研究生和大学生在课堂内外研读也适合对科学人文主题感兴趣的普通读者阅读。本书的基本定位在对科学自身的理解。这个定位基于编者对我国大学理工农医类专业开设的自然辩证法通识课程的智识使命的认识。在编得看来，这门课程就是要有助于学生提高其综合科学素养，并能够在从事科学研究的时候，也思考科学自身。因此，选编本书的一个原则，就是希望通过一些鲜活的材料和思想，贴近科学生活以及与科学相关的社会生活，提高读者阅读综合性科学作品的兴趣，而不是介绍具体的科学知识和技术知识，因为那是各种专业教科书的任务；也不是系统地介绍人们关于科学的本质、方法和思想，关于科学的社会运行，关于科学技术与社会的关系，关于科学技术产生和发展的历史方面取得的成果，因为那是科学哲学、科学社会学和科学史教材的任务。

　　任定成：哲学博士，北京大学科学与社会研究中心教授、博士研究生导师，教育部人文社会科学重点研究基地山西大学科学技术哲学研究中心学术委员会委员、教授，中国自然辩证法研究会化学化工专业委员会主任委员，中国科学技术史学会化学史专业委员会主任委员，日本科学史学会HISTORIASCIENTIASRUM（《科学史》学报）国际顾问，中国大陆《科学技术与辩证法》、《化学通报》、《中国科技史料》、《科学学与科学技术管理》、台湾《世界中国哲学学报》编委，中国科学技术协会全民科学素质行动计划专家组副组长，太原市党政领导科技顾问。曾受聘日本学术振兴会研究员、台湾佛光人文社会学院客座教授。主要著作有《在科学与社会之间——对1915—1949年中国思想潮流的一种考察》（1997年）。主要译著有《科学史学导论》（2004年）、《化学基础论》（1993年）、《科学与历史》（主译，繁体字版1999年，简体字版2000年）、《科学与启蒙运动》（主译，2000年）、《科学推理的逻辑》（合译，1990年初版，2000年再版）。主编著作有《科学人文读本》（2004年）、《科学前沿与现时代》（2001年，合作主编）、《交叉科学导论》（1989年，合作主编）。主编的丛书有《科学名著文库》（10部，1992—1993年）、《剑桥科学史丛书》中文版（11部，2000年）、《鸟瞰科学丛书》（10部，2000年起）、《科学人文思潮丛书》（繁体字版，4部，2002年）、《世界著名自然科学学派丛书》（5部，2002年）。

弁言
第一编 科学、非科学与反科学
  楔子
  1 神灵世界中的自然研究
  2 为什么占星术是伪科学
  3 创世科学并非科学
  4 科学、科学主义与反科学主义
第二编 透视科学研究
  楔子
  5 可解的艺术
  6 科学的经济功能
  7 自然规律不允许有例外
  8 对科学家的审美判断的两种错误看法
第三编 科学家的心路
  楔子
  9 如何成为化学家
  10 失败的性格
  11 大奖
第四编 科学家的社会责任
  楔子
  12 一个从事实际工作的科学家的感想
  13 伦理与科学
  14 维也纳宣言
  15 人类遗传数据国际宣言纲要（修正稿）
第五编 科学的社会运行
  楔子
  16 科学的规范结构
  17 美国科学界的分层模式
  18 科学上的师与徒
第六编 科学时空
  19 科学的病态
  20 科学活动中心的转移
  21 科学劳动的智力常数
第七编 科学与人文之战
  楔子
  22 玄学与科学——评张君劢的《人生观》
  23 两种文化
  24 学术左派与科学
第八编 科学的文明之源
  楔子
  25 科学的社会学根源
  26 新科学的动力
  27 东西方的科学与社会