中学生文学创作技巧

　　“创作写作教学研究与实验”课题研究的主要内容是：写作教学的现状与对策；写作教学的现状与对策；写作教学与社会生活的沟通；鼓励有创意的表达；写作教学中的科学思维训练；创新写作教学与语文教师的创新意识；写作教学的资源开发；学生作文的评价标准和机制；信息技术写作教学中的应用等。课题研究的性质是行为研究；研究的方法是个案分析；研究的成果是文化文、专题和案例。“创新写作教学研究与实验”是一项针对性和实践性很强的课题研究工作；课题研究的中心任务，就是要贯彻国家基础教育课程改革的方针政策，按照《语文课程标准》的要求改革写作教学的内容和方法，为提高学生的写作能力、文化品位和审美情趣创设宽松、和谐的育人环境；为发展个性，鼓励创造、逐步形成学生的健全人格和正确价值观提供适当的导引和有效的帮助。

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中学生文学创作的现状与特点（代序）
第一章 创新是作品的生命
第一节 主题创新
一、创新是作品的生命
二、独辟蹊径标新立异
三、脱胎换骨务去陈言
四、反弹琵琶逆向出新
第二节 角度创新
一、跳出习惯思维走新路
二、情注单向思维求深意
三、运用多向思维寻创意
第三节 结构创新
一、结构是作品的骨架
二、记叙性作品的常用结构
三、记叙性作品的个性结构
四、议论性作品的基本结构
第四节 语言鲜活
一、绘声绘色使语言色彩缤纷
二、比喻排比使作品文采斐然
第五节 感情真挚
一、袒露挚爱深情激起读者共鸣
二、升华真情实感深化作品主题
第二章 文学创作技巧
第一节 叙述技巧
一、冷静理性与热情洋溢
二、饱含哲理与谈古论今
三、顺叙倒叙与插叙补叙
四、分合详略与仰叙俯叙
第二节 描写技巧
一、概括描写与工笔描写
二、托物喻理与借景表情
三、比较描写与分类描写
四、艺术性描写与科学性描写
五、肖像描写与语言描写
六、行动描写与心理描写
七、烘云托月与点面结合
八、工笔速写与虚实结合
第三节 议论技巧
一、连珠排比与正话反说
二、旁征博引与谈笑风生
三、例证演绎与寓言说理
四、类比说理与反证说理
五、比喻说理与归谬说理
六、多角度说理与辩证说理
第四节 抒情技巧
一、直接抒发喜怒哀乐之情
二、间接抒发悲欢离合之情
三、找准事物特征寄情于物
四、抓住景物特点借景抒情
五、触景生情情由景生
六、复叠咏叹掀起情感高潮
第三章 各类文学体裁的写作
第一节 诗歌创作
一、精选意象创造优美意境
二、活用技巧抒发丰富感情
三、捕捉灵感创作动人诗篇
第二节 散文创作
一、多向取材独抒性灵
二、鹜趋八极心游万仞
三、小题大做大题小做
四、层层递进步步升华
五、以情以细节绘人神形兼备
第三节 小说创作
一、精选细节使人物形象血肉丰满
二、创设情节展现人物性格发展的历史
三、巧设悬疑使故事情节波澜起伏
第四节 作家谈怎样创作小小说
一、点石成金把故事变成小小说
二、画龙点睛把人物经历写成小小说
三、电光石火把意念变成小小说
四、结构精巧是小小说精短的秘诀
第五节 戏剧创作
一、戏剧的基本特征
……
后记