中国古典舞基本功训练教程：舞蹈卷

　　《中国古典舞基本功训练教程》共由四章构成。第一章是教学规范整理训练部分。由于生源来自不同学校，训练方法各异，水平参差不齐，必须依据“学院派”的教学要求进行系统全面的规范整理，使具备大学教育的基本水平。这一阶段的重点是进行身体素质、基础能力、技巧技法的强化训练，是以后几个阶段训练的重要铺垫。第二章是过渡阶段即短句组合训练部分。主要起着承上启下的作用。这一部分是在规范不早不晚训练基础上，重点解决连接环节问题。这部分训练将身法韵律融入发展的第三阶段铺垫。第三章是复合技术技巧训练部分。这一部分将高难度技术技巧以复合形式组合在一起，着重体现舞剧和舞蹈剧目中的各种形象和情感，使技术技巧动作在各种不同节奏、不同速度、不同表现风格技巧进行各种变形发展，更是强化技术动作的情感表现力。巧动作本身“身法韵律化”了，强化了技术技巧动作的民族风格。复合技术技巧动作本身也有独立的表现力，它为完成难度更分。这是训练的最终阶段即综合性组合阶段，它将使的基本功、技术技巧和艺术表现力得到全面的综合体现，使每个大都能最大限度地体现出自已的表演个性。在《中国古典舞基本功训练教程》三个阶段的教学设计中，必须始终贯穿因材施教的理念。因为这是从课堂走向舞台，形成富有个性化、表演风格的必由之路。

　　胡企平，男，1953年生，1971年起先后在县、州和云南省歌舞团任演奏员。1978年考入云南艺术学院音乐系小提琴专业，1982年本科毕业。同年考入上海交通大学室内乐团，担任小提琴专业演奏员兼乐务工作。1994至1999年入上海音乐学院在职攻读音乐硕士和博士学位，2002年获博士学位。现为上海交通大学教授，校艺教中心副主任、音乐教研室主任和校学生艺术团常务副团长。并为教育部第四届艺术教育委员会委员，中国高等教育学会第四届理事，高等学校音乐教育学会副理事长。撰有专著《中国传统管律文化通论》和《“民歌欣赏”选修课的教学设计》、《音乐结构中的“起开合”规律探微》、《“宫商角徵羽”五声阶名探源》、《评汉斯立克“论音乐的美”及其思想源流》等论文，以及主编《交响音乐名作鉴赏》等教材，并五次获奖。

《中国艺术教育大系》序
综述
说明
教学提示
第一章　规范整理训练
　概述
　第一节　地面辅助训练　
　第二节　地面辅助训练　
　第三节　把杆训练
　第四节　中间训练　
　第五节　把杆训练
　第六节　中间训练　
第二章　短句组合训练　
　概述
　第一节　短句组合训练　
　第二节　短句组合训练　
第三章　复合技术技巧训练　
　第一节　复合技术技巧训练　
　第二节　复合技术技巧训练　
第四章　综合性组合训练　
　概述
　第一节　综合性组合　
　第二节　综合性组合　
　附录　乐谱
　第一章　规范整理训练部分
　第二章　短句组合训练部分
　第三章　复合技术技巧训练部分
　后记