瑞典基础教育

　　《瑞典基础教育》全面探讨瑞典基础教育的创新，特别是在基础教育制度上的重大创新，以图揭示瑞典成功的内在奥秘，而不仅仅留连于环境教育、课程改革等某些时兴的具体专题。而且，着重于勾勒其发展主线，介绍其改革成果，总结其有效经验，分析其成功奥秘，展示其发展动向，以图对今后我国基础教育的改革和发展有所裨益。

　　方彤，1954年出生于北京。1982年毕业于武汉水利电力学院英语专业，获文学学士学位，毕业后任华北电力学院教师。1987年毕业于华中师范大学比较教育专业，获教育学硕士学位。现任华中师范大学教育科学学院副教授、硕士生导师，主要从事比较教育方面的教学与研究工作，曾主持、参与多项省部级研究课题，参与撰写和参与翻译《全面课堂管理》、《关于美国教育改革的讲演》、《当代国际教育发展》、《百川归海——教育分流研究》等多部学术专著，发表论文五十余篇。

前言
第一章 古往今来的基础教育
一 共生共融的教育之源
二 初见端倪的学校教育
三 逐渐完备的学校教育体系
四 灿烂辉煌的教育成就
第二章 别开生面的儿童保育
一 日臻完善的儿童保育
二 形形色色的保育机构
三 保育机构的若干剪影
四 双管齐下的发展策略
第三章 整齐划一的义务教育
一 循序渐进的改革历史
二 大同小异的义务教育学校
三 统一全面的教学内容
四 同质多元的语言教育
五 灵活实用的教育学方法
六 匠心独运的学业评价
七 质量优先的改革动向
第四章 统合化与专业化一体的高中教育
一 趋向统合的高中改革
二 一元多态的高中体制
三 独具一格的专业教育
四 高中教育的未来走向
第五章 方兴未艾的民主教育
一 万向归宗：民主教育内容
二 平等对话：民主教育方式
三 发展困境：民主教育问题
四 再举新图：民主教育之改进
第六章 蓬勃发展的成人教育
一 千姿百态的成教形式
二 实际有效的成教经验
三 前景广阔的成教未来
第七章 夯实基础教育的根基
一 抓大放小的目标管理
二 与时俱进的师范教育
三 慷慨大方的教育投入
四 面向未来的发展战略
参考文献
后记