全球化进程中的学校变革：一种方法论视角

　　《全球化、信息化与学校变革》丛书，最近由华东师范大学出版社出版。丛书由三本相对独立又相互关联的著作和论文集组成：邬志辉著的《教育全球化：中国的视点与问题》、杨小微著的《全球化进程中的学校变革：一种方法论视角》和叶澜等著的《“全球化信息化背景下学校改革问题的诊断与对策”研究报告集》。丛书是基础教育改革与发展研究所承担的、教育部人文社会科学基地重大课题——“全球化、信息化背景下学校改革问题的诊断与对策研究”的研究成果集。正如主编在总序中所言：“它是基础教育改革与发展研究所这一研究群体通力合作、认真探究的产物，是第一项由研究所通过课题招标而获得立项的课题之研究成果，因此也是我国社会科学研究制度改革的产物。”《教育全球化：中国的视点与问题》一书，成于“全球化”研究渐成热点之时。这本著作清理了“全球化”概念和理论中的各种观点，并理出与教育改革的关系且作出评点。作者还以中国的视点与问题为基本立场，展开讨论了“教育全球化”这个问题。《全球化进程中的学校变革：一种方法论视角》一书，则以全球化进展及同时发生的几个主要国家的本土化历程为背景，聚焦于学校变革所呈现的方法论演变历史和当代的多元状态。此书提出的学校改革的方法论问题，具有一定的启发意义。《“全球化信息化背景下学校改革问题的诊断与对策”研究报告集》是一本论文集，它主要由三个部分组成：第一部分是“研究报告”，包括：“全球化、信息化背景下的学校教育改革”课题研究结题总报告，全球化背景下学校面临的问题与挑战，全球化视野中的“学习化社会”与基础教育改革，信息化背景下的学校改革问题研究，等；第二部分是“调查研究报告”，包括：关于“我国中小学教育改革状态”的调查研究报告，社会变迁中的学校改革——上海地区学校改革问题的调查报告，当前义务教育质量评价现状：问题与对策，等；第三部分是“专题研究”，包括：社会环境变化及其对学生发展影响的中日比较，试析我国当代道德教育内容的基础性构成，全球化朝代的学校德育思考等。

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总序
导论 全球视野下教育变革的本土化
一、在全球进程中遭遇“本土”与“全球”关系
二、本土化过程中的自信与自卑
三、“全球/本土”关系视野下我国的教育变革
第一编 背景与历史
第一章 教育变革的背景：全球化进程中的社会转型
一、教育振兴的全球浪潮
二、全球化进程及其特征
三、全球化推进下的社会转型
第二章 工业化、城市化进程中的教育变革
一、19世纪末20世纪初西方社会转型与教育变革
二、20世纪上半叶我国的社会转型与教育变革
三、比较与启示
第三章 后工业化、信息化时代的教育变革
一、“冷战”背景下的西方教育变革
二、世纪之交西方教育的改革与重建
三、改革开放以来我国的学校变革
第二编 比较与启示
第四章 欧洲教育在美国的本土化及其启示
一、欧洲教育在美洲新大陆的本土化过程
二、欧洲教育在美国得以本土化的深层原因分析
三、本土意识、行动-反思、制度底线
第五章 欧美教育在日本的本土化及其启示
一、欧美教育在日本的本土化过程概述
二、欧美教育得以在日本本土化的深层原因分析
三、制度意识、国际理解和社会心理基础
第六章 外来教育思想本土化与中国教育的本土发展
一、两次社会转型时期中国教育本土化的经验与教训
二、外来教育本土化过程中的文化心态与消化机制
三、探索自己的本土化道路
第三编 变革与重建
第七章 学校变革中几个基本关系的认识
一、集权与分权
二、内因与外力
三、宏观与微观
四、变革与重建
第八章 全球背景下学校变革的方法论演变
一、变革焦点及分析单位的变化
二、变革理论与变革策略的互动
三、变革过程中的思维方式透视
结束语 变革理论与变革实践在互动中生成