知识·权力·控制：基础教育课程文化研究

　　上海市社会科学博士文库·第五辑。本书以课程史上斯宾塞的“什么知识最有价值”和阿普尔的“谁的知识最有价值”作为问题之源，把课程放到政治、经济和文化的广阔背景中去考察，围绕知识、权力和控制这条主线，从本体论、关系论与实践论三个层面上考察了课程中的文化与文化中的课程。

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导论
一 问题之源
二 方法之镜
三 本文框架
第一章 本体论
一 课程内容的文化分析
二 课程结构的文化分析
三 小结：形成反思性的课程文化
第二章 关系论
一 课程：主流文化的体现者
二 课程：关注边缘文化
三 小结：走向多元的课程文化
第三章 实践论
……
结论
主要参考文献
后记