儿童的幻想和创造力：关于想象旅行

　　埃莉萨·迪肯佩，社会教育学硕士和家庭治疗医生，多年来担任一家日托托儿所所长和欧洲国家放松方法研习班负责人。她现在从事的工作是为日托托儿所和社会教育专业学校教育学专业人员进行培训和实践指导，并积极从事写作。VerlagHerder出版社曾于2001年出版了她与U·赖曼赫恩合著的《严格的程序产生安全——孩子如何去赢得信任》一书。本书的第一部分介绍有关想象旅行的必要基础知识；第二部分解释放松地进行想象旅行的前提；第三部分说明实施想象旅行可能给人的印象。尤其是，您可以知道如何撰写一篇合适的想象旅行的文章。本书为老师推荐了很多的实际教学例子及建设性的意见。你或许会认为，那些例子要比想象的简单得多。

　　埃莉萨·迪肯佩，社会教育学硕士和家庭治疗医生，多年来担任一家日托托儿所所长和欧洲国家放松方法研习班负责人。她现在从事的工作是为日托托儿所和社会教育专业学校教育学专业人员进行培训和实践指导，并积极从事写作。Verlag Herder出版社曾于2001年出版了她与U·赖曼赫恩合著的《严格的程序产生安全——孩子如何去赢得信任》一书。

前言
1 想象旅行的基础知识
1.1 什么是想象旅行
1.2 为什么说想象旅行是重要的，它会产生怎样的结果
1.3 成长心理学的假设
3-6岁孩子成长的各个阶段
充满神秘的年龄阶段
1.4 想象旅行的多样性
完全受控的想象旅行
部分受控的想象旅行
想象施行与自体放松运动的组合
在想象旅行中使用发声器
1.5 想象旅行主题的范围
以放松为目的的想象旅行
以激发勇气为目的的想象旅行
以安慰为目的的想象旅行
特别场合和特别主题的想象旅行
通过想象旅行来体验大自然
在孩子睡觉前讲的故事
2 放松旅行的先决条件
2.1 远离喧扰 寻求心静
为什么成年人不易保持心静
孩子在心静状态下所具有的能力
2.2 体验心静训练
对听觉的心静训练
对视觉的心静训练
对嗅觉的心静训练
对味觉的心静训练
对触觉的心静训练
2.3 “想象旅行向导”的心境
2.4 掌握进行想象旅行的最佳时机，活动空间和中心物体的布置
2.5 孩子们的选择和群体的大小
2.6 服装和用具
3 想象旅行的实施
3.1 文字材料和音乐的挑选
规定的书本材料
以盒式录音带和CD为形式的材料
合适的音乐
3.2 自己设计的文字材料
3.3 一次想象旅行的过程
让孩子进入心静状态
走进活动场所
预先说明
……
4 实验材料