解决问题的技巧：问题如雨后春笋解决问题如庖丁解牛

　　欧阳绛，山西大学科技与社会研究所副教授。1950年毕业于北京大学数学系。1956～1957年，在中国科学院力学所工作，在钱学森和许志国先生指导下从事运筹学的研究。1980年以后，在山西大学讲授和研究世界数学史。著作和译著有：（1）《数学的发现》（第一卷），译自英文版，科学出版社，1982。（2）《数学史概论》，译自英文版（原著是H·伊夫斯1976年第四版），山西人民出版社，1986。（3）《数学史》，译自英文版，科学普及出版社，1987。（4）《思维效率》，福建教育出版社，1990。（5）《数学史上的里程碑》，与张鸿林合译自英文版，北京科学技术出版社，1990。（6）《数学方法溯源》，江苏教育出版社，1991。（7）《科学研究纲领方法论》，与范建年合译自英文版，商务印书馆，1992。（8）《数学大观》（第一卷），台北晓园出版社，1993。（9）《数学史概论》，译自英文版（原著是H·伊夫斯1990年第六版），山西经济出版社，1993。（10）《数学铁事》，台北九章出版社，即将出版。（11）《线性规划概论》，与林自新合译自英文版，科学出版社，1959。（12）《生产组织与计划中的数学方法》，译自俄文版，科学出版社，1959。本书说的“问题”，不是老师在课堂上留的作业题，而是现实世界中存在的未经加工的问题。人要生活，生活就有需求，当这种需求不能轻而易举地得到满足时，就成了问题。换句话说，当期望与现实存在距离时，就产生了问题。问题如雨后春笋一般层出不穷，我们解决问题应该像“庖丁解牛”那样干净利索。——这正是本书的主旨。

　　欧阳绛，山西大学科技与社会研究所副教授。1950年毕业于北京大学数学系。1956～1957年，在中国科学院力学所工作，在钱学森和许志国先生指导下从事运筹学的研究。1980年以后，在山西大学讲授和研究世界数学史。著作和译著有：（1）《数学的发现》（第一卷），译自英文版，科学出版社，1982。（2）《数学史概论》 ， 译自英文版（原著是H·伊夫斯1976年第四版），山西人民出版社，1986。（3）《数学史》，译自英文版，科学普及出版社，1987。（4）《思维效率》，福建教育出版社，1990。（5）《数学史上的里程碑》， 与张鸿林合译自英文版，北京科学技术出版社，1990。（6）《数学方法溯源》， 江苏教育出版社，1991。（7）《科学研究纲领方法论》， 与范建年合译自英文版，商务印书馆，1992。（8）《数学大观》（第一卷），台北晓园出版社，1993。（9）《数学史概论》，译自英文版（原著是H·伊夫斯1990年第六版），山西经济出版社，1993。（10）《数学铁事》，台北九章出版社，即将出版。（11）《线性规划概论》，与林自新合译自英文版，科学出版社，1959。（12）《生产组织与计划中的数学方法》，译自俄文版，科学出版社，1959。

序
读者须知
第一章 绪论
1.1 莫心烦
1.2 雨后春笋，层出不穷
1.3 青霉素的发现
1.4 鼓足勇气，大胆提问
1.5 问题是什么
1.6 解决问题靠的是什么
1.7 本书能为你提供什么
第二章 认准真正的问题
2.1 司马光砸缸救人
2.2 从电梯到镜子
2.3 油墨和印刷机
2.4 “耐高温”和“可被气化”
2.5 化纤为什么发黑
2.6 水与农作物
2.7 闲话水库
2.8 水利案例
2.9 广州地铁车站防水工程质量控制监理工作
2.10 植树造林“模范”
2.11 灭蚊“先锋”
2.12 一日功臣，万代罪人
2.13 一则令人心痛的消息
2.14 “没问题”≠没问题
2.15 把问题抹掉
第三章 理想、目标、机会
3.1 希望、愿望、期望
3.2 诗二首
3.3 信念就是力量
3.4 漫谈理想
3.5 “好高骛远”颂
3.6 具体目标和设计方案
3.7 机会捕捉
3.8 徐霞客的故事
第四章 分析问题
4.1 “庖丁解牛”新解
4.2 分解问题
4.3 已知、未知和约束条件
4.4 “解铃还须系铃人”新解
4.5 素质教育是一项系统工程
第五章 解决问题
第六章 反思、平价、原则、程序
第七章 解题者必备的素质
第八章 案例分析
第九章 故事集锦
第十章 “问题求解”的过去、现在和未来
参考文献
后记