觉 教导的智慧

　　本书是作者近几年来结合禅学的智慧和心理学的知识，对教育所作系列探讨的整理。主要内容是从变迁的社会着眼，讨论教育的新希望和教导的本质与技巧。把禅学的精神融入教育之中，并用心理学加以阐释，它既是有禅味的，又是现代化的。本书在于揭示一个新的理念：要帮助孩子走出自己的路。要通过现代社会的本质，加强人文智慧的陶冶，在教导上特别重视教导者与学生之间的互动空间，用以取代过去刻板的教导方式。同时对于生活教育的体验例举解说。既可以供教师们教学时参考，也可以给父母作为教育子女的指南。[作者简介]郑石岩教授，中国台湾政治大学教育学硕士，美国俄亥俄州大学深造研究，从事心理咨询与教学研究多年；对佛学与禅学素有修持，是融心理学、教育学与禅学于日常生活应用的倡言人。著作丰富，包括《人生路这么走》《教师的大爱》《父母之爱》《换个想法更好》等30多本书，是积极入世、书文度人的典范。

　　郑石岩教授，中国台湾政治大学教育学硕士，美国俄亥俄州大学深造研究，从事心理咨询与教学研究多年；对佛学与禅学素有修持，是融心理学、教育学与禅学于日常生活应用的倡言人。著作丰富，包括《人生路这么走》《教师的大爱》《父母之爱》《换个想法更好》等30多本书，是积极人世、以书文度人的典范。

    自序
   第一章 教育的新希望
   一、自我醒觉与肯定
   二、无形的教诲
   三、平常的教导
   四、让孩子走出自己的路
   第二章 教导的新猷
   一、教导与权威
   二、教学的三法印
   三、对社会的回应
   四、教育的爱
   第三章 人文智慧的启发
   一、实践的智慧
   二、信心的智慧
   三、否定的智慧
   四、应变的智慧
   第四章 自动自发的性格
   一、维护自尊
   二、支持与鼓励
   三、培养情操
   第五章 师生互动的空间
   一、慈悲是教导的空间
   二、格律是成长的空间
   三、宽恕是改过自新的空间
   四、从容是教导的空间
   五、逗趣是情感交流的空间
   六、禅定是启迪的空间
   第六章 生活教育的体验
   一、认识因果
   二、记取教训
   三、随机教学
   四、严格的庭训
   五、防范未然
   第七章 宗教、民俗与教育
   一、宗教文化与教育
   二、认识佛学
   三、禅与现代生活
   第八章 悦乐的教师生涯
   一、生命展现的悦乐
   二、日常生活的禅喜
   三、休闲怡情的禅趣
   四、定的妙悦
   第九章 结语——对生命的敬重