高师音乐教育学概论

　　李德隆，男，中国音乐家协会会员，全国高师理论作曲协会会员， 中国音乐美学学会会员，浙江省湖州市音乐家协会常务副主席，浙江湖州师范学院音乐系副教授，湖州师院学科带头人。曾出版过《实用歌曲创作理论》一书，在全国音乐学术刊物发表论文26篇，在全国歌曲刊物发表独唱、合唱歌曲30余首，部分歌曲在历届中央电视台青年歌手大奖赛和福建东南卫视歌手擂台上演唱。其论文和作品多次获国家级及省部级奖项。另有数篇散文见刊。《高师音乐教育学概论》一书，对我国高师音乐教育的产生、发展、现状、本专科学生在校期间，音乐专业各科的学习和教学、高师音乐教育的管理和评价、我国当代音乐教育的思考等问题进行深刻的理论研究，对高师音乐教育来说，既有实用性，又有指导作用。该书将成为音乐教师的一本工具书。本书由上海音乐学院常务副院长、教授、博士生导师徐孟东博士作序，南京师范大学教育学院教授赵志毅博士审定。特别感谢湖州师范学院教育科学院傅小悌副教授对书本写作给予的精心指导。　

　　李德隆，男，中国音乐家协会会员，全国高师理论作曲协会会员，中国音乐美学学会会员，浙江省湖州市音乐家协会常务副主席，浙江湖州师范学院音乐系副教授，湖州师院学科带头人。曾出版过《实用歌曲创作理论》一书，在全国音乐学术刊物发表论文26篇，在全国歌曲刊物发表独唱、合唱歌曲30余首，部分歌曲在历届中央电视台青年歌手大奖赛和福建东南卫视歌手擂台上演唱。其论文和作品多次获国家级及省部级奖项。另有数篇散文见刊。

序
前言
第一章 绪论
第一节 音乐教育学的学科定位
第二节 音乐教育学的建立
第二章 音乐教育学概述
第一节 音乐教育学的性质与特征
第二节 音乐教育的功能及意义
第三节 音乐教育学研究的对象和范围
第四节 音乐教育的基本原则
第五节 音乐教育学研究的内容和方法
第三章 我国音乐教育史
第一节 古代音乐教育史
第二节 学校音乐教育史
第三节 高师音乐教育史
第四章 高师音乐教师
第一节 教师劳动的特点
第二节 高师音乐教师的特点
第三节 音乐教师的地位和职能
第五章 音乐教育的接受者——学生
第一节 学生的基本特点和教育
第二节 学生学习音乐的特点
第三节 师范院校音乐专业的学生
第六章 音乐教学法概述
第一节 音乐教学法的概念
第二节 音乐教育过程
第三节 常用音乐教学方法
第七章 音乐各学科教育
第一节 音乐理论教育
第二节 声乐艺术教育
第三节 器乐艺术教育
第四节 视唱练耳教育
第五节 音乐欣赏教育
第六节 音乐教育实习
第八章 音乐教育的管理和评价
第一节 音乐教育管理
第二节 高师音乐教育的协作与督导
第三节 高师音乐系主任的目标责任管理
第四节 音乐教育教学评估
第九章 比较音乐教育学
第一节 达尔克罗兹体态律动教育体系简介
第二节 柯达伊音乐教育体系简介
第三节 奥尔夫音乐教育体系简介
第四节 铃木音乐教育体系简介
第五节 综合音乐感教育体系简介
第十章 当代中国高师音乐教育的思考
第一节 关于音乐专业高考的思考
第二节 关于课程体系的思考
附录（一）中国民族乐队、交响乐队、管乐队总谱表
附录（二）中国民族乐队、交响乐队、管乐队座次表
主要参考书目
后记