综合实践活动课程开发

　　本书就新课程改革的一些热点、重点和难点问题进行了深入研究和探讨。全书分别从活动、课外活动、活动课程与综合实践活动课程，综合实践活动课程的性质与目标等方面着重论述了综合实践活动课程开发的历史脉络、现实思路及问题把握方式等。

　　李臣之，本名李臣，1965年生，四川巴中人。1989-1995年就读于西南师范大学，先后获教育学硕士、博士学位。现任深圳大学基础教育与教师发展研究中心常务副主任、教授，师范学院教师教育部主任，中国教育学会教育学分会课程学术委员会副理事长、教学论学术委员会常务理事，广东省教育学会课程与教学论专业委员会副理事长。主要研究方向为课程与教学论、教师教育。主持并完成教育部、省、市课题五项，参与教育部重点课题四项。著有《综合实践活动课程开发》《西方课程思潮研究》《活动课程研究》《活动教育引论》《高中校本课程开发与综合实践活动》《综合实践活动课程教学论》等。在《教育研究》《课程·教材·教法》等刊物上发表学术论文100余篇。

导论 综合实践活动课程实践与研究的审视
第一章 活动、课外活动、活动课程与综合实践活动课程
一、活动中学
二、活动课程的萌芽
三、活动课程的形成
四、课外活动“课程化”
五、综合实践活动的产生
六、综合实践活动课程的意义
第二章 综合实践活动课程的性质与目标
一、综合实践活动课程的性质与特点
二、综合实践活动课程的目标
第三章 综合实践活动领域的开发
一、综合实践活动课程的内容结构
二、活动领域开发的分析框架
三、综合实践活动领域开发的流程
第四章 综合实践活动的主题设计
一、综合实践活动主题设计的依据
二、综合实践活动主题设计的流程
三、将活动主题选择与发现的方法教给教师
四、综合实践活动主题的组织方式
第五章 综合实践活动的过程
一、综合实践活动课程实施中的教学要素
二、综合实践活动的过程
第六章 综合实践活动的方式
一、综合实践活动方式的特点与分类
二、游戏活动方式
三、探究活动方式
四、交往活动方式
五、表现活动方式
第七章 综合实践活动课程的督导与管理
一、组织框架的建立
二、指导教师的督导与管理
三、学生活动的督导与管理
四、活动安全的督导与管理
第八章 综合实践活动课程的评价
一、综合实践活动课程评价的实质、特点及需要回答的问题
二、谁来评价？评价什么？
三、采用什么标准评价？
四、如何评价？
五、评价怎样？
主要参考文献
后记