发现母亲（你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲！）

　　本书是作者殚精竭虑砺炼十年而成的一部母亲教育专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了一系列关乎整个人类命运的重大命题。这是一个我们不得不需要净心倾听地独特声音。婴儿出生时都是同母亲连体的，因此存在着一个宫外孕期。同父亲相比，母亲在育儿方面有着本能的优越。人是分两次诞生的，人是早产三年的动物，人生的头三年是在组装大脑。人存在着一个比性本能更为本质的智本能，一旦错过便遭阉割，因此，孩子的一年决非普通意义上的一年，孩子的一年等于十年。人类目前所强调的教育都是“显教育”，对于更本质更重要的“潜教育”却不加关注。道德、勇气、责任等不是通过教育者的“教”就能起作用，而是要通过教育者的“做“才能达到目的的。过往的教育学是“教”的教育学，以后的教育学将是“做”的教育学。本书详尽的范例，细腻真情的说理，无不将读者领进一个崭新的母性境界。每一个母亲都应该阅读这本书，这是孩子对你的要求！为什么寡母的孩子特别容易成大才；为什么双胞胎的孩子成才率特别低；为什么妻生的孩子比妾生的要优秀的多；为什么并不出色的父祖突然涌现出许多杰出的后代；为什么先天后天俱佳的神童成大才者寡；为什么先天不足的早产儿、小样儿能够后来居上成就大业。每一个中国人都应该阅读这本书，这是民族对你的要求！为什么两千多年前的春秋战国会有百家争鸣的人才鼎盛；为什么文艺复兴时的意大利会像夏雨后的蘑菇涌现出了一批世界级的艺术巨匠；为什么作为殖民地的美国能一跃而起称雄世界；为什么人口数只同我国上海的犹太人其天才却多如繁星；为什么仅相当于中国一个中等省份的韩国就连体育也让我们惊出一身冷汗每一个关心人类命运的人都应该阅读这本书，这是未来对你的要求！为什么说人类社会最大的剥削是对母亲劳动的剥削；为什么说母亲要像服兵役一样服三年母役；为什么说成为一个合格的母亲是女性成才的一种特殊形式；为什么说母亲的工作应该是带薪的工作；为什么说母亲的劳动决不亚于英雄的创造；为什么说妇联组织应该是一个民族未来的“总统府”

　　王东华，男，1963年6月25日生，安徽省芜湖市人。华东交通大学母亲教育研究所所长，副教授。1984年毕业于华东交通大学，1987年毕业于上海交通大学马列理论第二学士学位班。先后任职于华东交通大学、武汉交通科技大学、湖北省青年心理研究所。其研究当代大学生的教育专著《新大学人》（40万字），为‘93深圳（中国）优秀文稿公开竞价首部成交著作。其致力人类文化启蒙的另一教育专著《发现母亲》（80万字），1999年一经推出即在社会产生广泛影响。由他精心编选的的新作《我们是这样教育孩子的——9位中国杰出父母的成功经验》，一经出版，便入全国畅销书榜。最近该书又被全国妇联“世纪父母读书计划”选中，作为3本优秀家教读物之一向全国父母推荐。由于其在母亲教育研究及普及方面的突出成绩，2000年被全国妇联授予“助西爱心大使”称号，2001年入选《中国青年》杂志“可能影响21世纪中国的100青年人物”。

自序·愿天下人共读之 
导论 江山是银，母亲是全 
  0．1 我曾经对自己问个不休 
    一句话改变了一个人的命运——我的生活故事——重释夏斐事件——摒弃母职的做法并不是制度造成的——“五四”也许是中国母教的一个转折点——重评中国母亲史——“文革”是中国母教的一个典型切片——现代中国已无家庭教育可言——伪劣产品的本质在于伪劣母亲 
  0．2 童年不应该是一个任父母打扮的小孩子 
    第三只眼睛看天才——我的一点早教体会——中国历史上有着辉煌的早期教育传统——是先天还是后天——是超常还是正常——是天然还是自然——是晚成还是早成——是先表还是迟衰——是短寿还是长寿——是什么造就了伟大的人物——让我们千百倍地把童年重视起来 
  0．3 自古英雄出少年 
    人的成长三棱锥说——智力商数：天才都是神童——意志商数：天才都是斗士——品德商数：天才都是圣徒——气概商数：天才就是天才 
  0．4 我们的教育犯了大错误 
    道德教育失误的根本原因在哪里——人类教育的问题究竟出在什么地方——要高度重视潜教育：习育和化育——我对情商等的看法 
  0．5 女人的名字叫母亲 
    从生物学的角度看：女人的名字的确叫母亲——从优生学的角度看：女人的名字还是叫母亲——从人才学的角度看：女人的名字更是叫母亲 
  0．6 推动世界的手是摇摇篮的手 
    “早逝现象”敲响中国母婴质量的警钟——母亲，只有母亲，才是创造历史的真正动力 
历史与未来·母亲缔造光明 
第一章 人类还没有学会走路 
  1．1 烛光里的母婴 
    马卡连柯：教育的基础主要是在五岁前奠定的——蒙台梭利：儿童头三年的发展可看作人的一生——老威特：如果教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才——穆勒：由于父母的教导，我开始的时间要比同代人早二十五年 
  1．2 没有太阳的天空 
    养牛、养鸟、养鱼、养花都要懂得专门的方法，那么养孩子呢——买一件电器、家具、衣服都要跑遍全城，可又有谁为育子中的一个问题也如此做呢——我们的媒体每天都有大量的足球、股市消息，可是育儿呢 
  1．3 教育：僧侣式的学校 
    当前的性知识普及是性教育还是性教唆——为父为母是人生最重要的课程——潘光旦：师范教育屯是一样的不着边际，它只教人如何做别人家的儿女的老师，没有教人如何做母亲，做自己的子女的老师——许广平：结了婚的女性，总有做母亲的一天，最好还是有这样的研究所或指导所 
  1．4 爱情：美丽得不可饶恕的罪行 
  1．5 分娩：以诞生为名义的屠宰 
  1．6 养育：培养乎，饲养乎 
  1．7 成功：用孩子抵押来的勋章 
  原理与假说·人皆可为尧舜 
第二章 智本能：人生只有一次机会 
  2.1 人脑是万物的灵长
  2.2 人脑是分两次诞生的
  2.3 第二次诞生更重要
  2.4 智慧是人脑与环境的嫁接
  2.5 人是早产三年的动物
  2.6 三岁前为何不能记忆
  2.7 人生的头三年是在组装大脑
  2.8 婴孩的一年等于十年
  2.9 智力阉割:近乎残酷的事实
  2.10 我们现在所有的教育都是再教育
第三章 大规律：天才何以成为天才 
  3.1 一生之计在于童
  3.2 自古英雄出少年
  3.3 识社会者为俊杰
  3.4 身体是革命的本钱
  3.5 让孩子过一个幸福的百岁人生
  
第四章 佑护者，母亲是孩子的总设计师 
  4.1 母婴连体:婴孩出生时都是连婴儿
  4.2 宫外孕期:肤爱是婴孩的第二子宫
  4.3 母子感通:摇篮里建立起来的感应频道
  4.4 恋母情结:母亲是孩子的纯金恋人
  4.5 心理支持:伟大光荣正确的妈
  4.6 子宫心理:跟随孩子成长的分子维心理
  4.7 脂肤性格:以性格赢得性格
  4.8 慈容精神:孩子是母亲身上掉下的肉
  4.9 父亲职责:父亲在育儿中的位置
方法与途径·母亲是第一生产力 
第五章 教育，母亲是孩子的大老师 
……
第六章 习育，面对孩子我们必须重新做人
…… 
第七章 化育，向伟大的心灵迈进
…… 
第八章 让天才成批出现
…… 
跋·向使命证明自己 
后记