“点击”学校课程：走在十字路口的科学教育

　　本套丛书不是研究纯学术问题的专著，而是面向社会各界的教育反思性读物，它对当今中国教育热点问题作了简明而不乏深刻的述评。丛书资料翔实，分析严谨，文字晓畅，既富有开拓性和批判性，又有生动、活泌的文风，并有较强的大众性和可读性。它从中国教育政策和挑战和战略的实际社会效应出发，运用现代教育科学的最新成果，考察当前中国教育面临的困难，分析中国教育体制和教育战略的得失，探索跨越教育理论与实践中存在误区的途径。它的初衷是将一些青年学者对中国教育现状和背景的最新思考推向社会。它为一切关心教育发展但不熟悉现代教育理论的人士服务，因此，每一个勤于思考社会问题的读者都将从这套丛书中受到有益的启发。我国科学教育就像一只迷途的羔羊，本书揭开科学教育的“庐山”真面目，真面困境，借他山之石，点亮科学教育的希望之光。

暂缺《“点击”学校课程：走在十字路口的科学教育》作者简介

一　不认“庐山”——科学教育观念的迷茫
　科学教育价值取向的困惑
　科学教育构成要素的质疑
　科学教育活动过程的两面性
二　直面困境——科学教育问题的考察
　对科学教育结果的追问
　我国科学教育的病理特征
　科学教育弊病的病因分析
三　他山之石——科学教育的国际视野
　让学生认识科学的真实图景
　让学生走进科学研究的大观园
　让学生理解科学的双重影响
四　希望之光——科学教育的改革思路
　走出传统观念的阴影
　构建科学教育的新理念
　在借鉴与改革中走近希望