诗文与修养

　　高职学生素质教育丛书之一的宁波大红鹰职业技术学院特色教材《诗文与修养》的出版，是一件值得庆贺的事情。早在建院之初，学院的同仁们就共同结下了这样一个心愿：要培养具有较高的思想素质、心理素质、科学素质和人文素质的职业者，要塑造内心与外在同样优秀出色的技术人才。基于这样的共识，建院伊始，学院在《宁波大红鹰职业技术学院教育纲要》中就提出了“寓灵气于技术，寓情趣于诗文，寓豪气于市场”的构想，并确定开设《诗文与修养》、《企业家之路》、《高新技术概论》等三门学院过程性特色课程，为的就是在高等职业教育领域内创出一种既符合实际又面向市场、面向技术、面向应用的教育模式，真正地将我院“以学生为主体”的教育思想落实到具体教学中去。在这样一条前人未曾走过的路上，我们的工作无疑是极具挑战性而又富于前瞻性的，正因为此，《诗文与修养》的编辑和出版，无论如何都象征着我们在这条路上已跨出了坚实的一步，寄托着我们大红鹰教育所有参与者的良好初衷。无论从哪一个角度看，对学生进行人文精神教育都是必要而迫切的。尽管高职院校的培养方向是专业的、训练有素的技术人才，但人文修养却是决定他们能在多大程度上发挥其才能和潜力的重要一环。现代科学研究表明，情商（EQ）在人的发展过程中所起的作用要大大高于智商（IQ）。人文教育所关注的，也正是身心都处于迅速成熟中的大学生的情商的完善。在人的教育中，高等教育是其中很关键的一个阶段，在很大程度上决定了他一生的选择和走向。因此，我们力争教会学生的，不仅仅是一门谋生的技能，还包括对他今后一生都能起引导和影响作用的精神塑造。这种主观心灵上的教育，也许是他们遇到不管是顺境还是逆境都能吸取力量的源泉。我们深知，仅有一个美好的愿望是远远不够的，还必须要有许许多多和我们一样信念笃定的教育者的精诚合作和不懈努力，要有对高职教育坚定不移的信心和百折不挠的勇气。今天放在大家面前的这本教材，就是凝聚了众多的汗水和希望的一个作品，也许还很稚嫩，但是却饱含了所有期待愿望变成现实的真切心愿。这本教材从选材角度上，尽量选取古今中外的经典作品，按主题分为六个章节。我们在“教育纲要”中强调，要给学生更多的自学、动手、表达、创作的机会；在我们授课过程中，老师们采取了以学生为主，鼓励学生动脑、动手、动口，积极参与的原则，发挥学生全部的热情和鲜明的个性，因而，课堂不再是教师一枝独秀，而是学生百花齐放的舞台。学生在参与过程中自觉地去学习，使他　们感同身受地去获得对社会、对人生的感悟。

暂缺《诗文与修养》作者简介

第一章　爱心与孝心
1.我的母亲
2.根本利益——“中国农民问题”三部曲之一（节选）
3.我愿意是急流
4.杜甫诗四首
5.游子吟
6.长恨歌
7.鹊桥仙·七夕
8.满江红
9.黄海舟中日人索句　并见日俄战争地图
10.陈情表
11.祭十二郎文
12.我用残损的手掌
13.乡愁
14.呵，母亲
1 5.家书
16.寄给母亲
17.秋天的怀念
18.最后一片叶子
单元读写训练
第二章　理想与立志
1.清贫
2.我的信念
3.悼念玛丽·居里
4.橘颂
5.读山海经（其十）
6.王昌龄诗二首
7.凉州词
8.望岳
9.周处
10.泥土
11.面朝大海，春暖花开
12.燕园赋
13.墓前的沉思（节选）
14.青春是可怕的
15.我一生中的八个重要抉择
16.苏格兰人
17.帆
18.门槛
19.论革新
20.海燕
21.一位伟大的女性——在燕妮墓前的演讲
22.我的一天——为《世界上的一天》文集写的短文
单元读写训练
第三章　自信与专注
1.毛遂自荐
2.从罗丹得到的启示
3.自信——成功第一站
4.疴偻承蜩
5.学弈
6.诫子书
7.赠从弟
8.寒菊
9.正气歌（序略）
……
第四章　读书与惜时
第五章　诚信与团结
第六章　审美与求真
附录
后记