影响中国文化的20大奇才怪杰

　　新一轮基础教育课程改革适应了历史发展的需要，正在促成教育领域内前所未有的巨变。普通高中课程改革即将拉开帷幕，高考命题改革成为亮点，课改已经成为高中教学无法回避的问题。就是在这样一种特殊的背景下，我们应广大高中学生和一线教师的期盼，编辑了这套《高中新教材同步导学与测试》丛书，以供教学之需。这套丛书以人教版高中最新实验教材修订版为蓝本，依据最新《教学大纲》和《课程标准》编写。充分关照了同步教学的实际，在用时、容量、针对性、结构、体例上充分体现实用性原则。力求使抽象内容形象化，复杂内容简明化，呆板知识趣味化，能力训练系统化，思维训练经常化；对课本知识进行有效的深层次的归纳整合，体现了“自主学习”、“探究学习”的新思路，引导学生质疑问难，调查实践、探究发现，使学习成为主动的、富有个性的实践、认知过程；同时渗透社会意识、环境意识、公民道德、审美意识等方面的教育，拓展学生的知识视野，全面提高学生的自主探究能力和创新思维能力，使个性得以彰显，情感得以升华。《高中新材料同步导学与测试》以现代教育理念为指导，充分体现了新课程的精髓，突破了同类资料的陈旧模式，定位课堂，贴近学生，遵循由浅入深、循序渐进的学习规律，体现了新课程三维教学目标，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度全面关照学生的发展；把视角转向学生和学习过程，注重学法指导，作到了点拨精当，剖析入理，分析准确，训练适度，作案详尽。这套丛民收各科按章节都开设了“知能聚集”、“课前自评”、“范例导解”、“知能升华”、“学后导思”等五个栏目。在适当的部分设置了“高考链接”栏目，使学生提前得到相关训练。

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第六章 不等式
6.1.1 不等式的性质（一）
6.1.2 不等式的性质（二）
6.2.1 算术平均数与几何平均数（一）
6.2.2 算术平均数与几何平均数（二）
6.3.1 不等式证明（一）
6.3.2 不等式证明（二）
6.4.1 不等式的解法举例（一）
6.4.2 不等式的解法举例（二）
6.5.1 含有绝对值的不等式（一）
6.5.2 含有绝对值的不等式（二）
本章小结
第七章 直线和圆的方程
7.1 直线的倾斜角与斜率
7.2.1 直线的方程（一）
7.2.2 直线的方程（二）
7.3.1 两条直线的位置关系（一）
7.3.2 两条直线的位置关系（二）
7.4.1 简单的线性规划（一）
7.4.2 简单的线性规划（二）
7.4.3 研究性课题与实习作业：线性规划的实际应用
7.5.1 曲线与方程（一）
7.5.2 曲线与方程（二）
7.6.1 圆的方程（一）
7.6.2 圆的方程（二）
本章小结
第八章 圆锥曲线方程
8.1.1 椭圆及其标准方程（一）
8.1.2 椭圆及其标准方程（二）
8.2.1 椭圆及其标准方程（一）
8.2.2 椭圆及其标准方程（二）
8.3.1 双曲线及其标准方程（一）
8.3.2 双曲线及其标准方程（二）
8.4.1 双曲线的简单几何性质（一）
8.4.2 双曲线的简单几何性质（二）
8.5.1 抛物线及其标准方程（一）
8.5.2 抛物线及其标准方程（二）
8.6.1 抛物线的简单几何性质（一）
8.6.2 抛物线的简单几何性质（二）
本章小结
参考答案