小学语文教海探珠

　　《小学语文教海探珠》是作者从40年极为丰富的教学研究成果中精心选编而成，基本涵盖了小语教学的各个领域、环节和不同工作层面。它是作者立足于自身实践经验对教学规律所作的全方位、多层次、宽领域的理性思考，是运用教育科学指导教改探索和实验研究的宝贵经验结晶，是素质教育理念与小语教学实际相结合的成功范例。《小学语文教海探珠》作为江西教育科学研究的一项重要成果，其出版问世，对于促进小语教学改革、全面实施素质教育、大面积提高教学质量，对于提高教师的教育业务素质，对于推动广大教师投身教育改革、走科研成才成功之路，都具有重要的意义。

　　龙宅俊，1938年4月出生，江西临川人，中共党员，中学高级教师。1956年毕业于南昌师范学校，曾任南昌师范附小教师、副校长。1974年借调南昌市教研室任小语教研员。1984年调江西省教研室任小语教研员，后任语文组副组长。1984年起，被选为全国小语会理事。1989年起，被选为江西省小语会副理事长、秘书长、理事长。终生从事小学语文教学与教研工作，发表文章数10篇，编著书籍数10本，合计达200万字以上。主持全省“小学作文”教改实验，此实验系江西省教育科研“八五”、“九五”规划重点项目。

做一个研究型的教师（代序）
加强语文基本训练
漫谈语文教学减轻学生课业负担
“启发式”琐记
对当前小学语文教学的几点意见
认真学好教学大纲
怎样制订全学期的学科教学计划
了解编写意图，掌握训练序列——谈谈怎样钻研全册教材
小学语文复习研究
（一）复习的意义及其在小学语文教学中的作用 （二）小学语文复习的类型 （三）掌握有效记忆的条件，提高复习的效果（四）小学语文复习的计划 （五）小学语文复习的方法
怎样编写语文教案
“语文教材无非是例子——叶圣陶语文教育思想学习笔记
钻研语文新教材，用好语文新教材
学法指导漫谈
（一）字的学法指导 （二）词的学法指导 （三）句的学法指导 （四）段的学法指导 （五）篇的学法指导
常识性课文中的语文基础知识教学
加强小学阅读教学
加强汉语拼音教学
把语文课教成语言文字的训练课
改革小学阅读教学，着眼语文能力训练
节奏·韵味·情感——谈谈怎样渎古诗
克服“满堂问”，上好讲读课
谈谈寓言的教学
词语教学琐谈
中年级要以段的训练为重点
抓好理解自然段的训练
抓住一个“新”字
围绕训练重点，加强“组”的教学
按照新教材的要求教好“老”课文
改进作文教学的几个问题
坚持读写联系，提高学生写作水平
加强小学作文教学
循序渐进地培养说话写话能力
一项大面积提高小学生说话、写话、作文能力的实验
坚持“举一反三”，培养说写能力
江西省“小学作文”教改实验初见成效
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后记