书籍详情
口才与演讲：技能训练
作者：刘伯奎，王燕编著
出版社：中国人民大学出版社
出版时间：2005-08-05
ISBN：9787300040271
定价：¥29.00
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内容简介
本教材中所标示的，口才训练目标要求共可有14项标准，相互比较，虽然难免会有主次轻重之别，但在训练与应用实践中，却都是同时向受训者提出要求的，不仅14项标准中每一项的“达标”，都无不是一个系统化的渐进过程，而且，在对受训者进行检验时，14项标准的主次轻重，又因说话人自身文化水平、个性气质的差异，以及因受话题、语境的影响而演变成不同的具体组合形式。例如，某人表述某话题时，“构想是否周密，且详略得当；见解是否深刻，且角度新颖”可能是其面临的主要问题，而另一人的另一话题表述，面临的主要问题则可能变成了：“语言是否规范，且吐字清晰；表情是否自然，且态势得体”（这就是“怎么学”的个案要求不同的差异性）。有时，就同一个说话人而言，不同话题的表述也可能出现上述之问题重心的转移。这就从根本上决定了口才训练实际上不可能速成，在某种意义上，它甚至还表现为“只能逐步渐进”的特点。当然，这并不同时就意味着，口才训练是一门短期难显成效的学科。就具体的口才技能（不论是朗读、演讲，还是交谈、辩论）而言，尤其是就某一具体的话题表现而言，经过认真而有效的准备，短时间内实现“飞跃式”的提高，在口才训练中也是很常见的（而口才总体水平的提高，正是在这一次次具体提高中显现的、由“量变”到“质变”的系统发展过程）。这也就使得口才训练显现出一种“终生学习与阶段训练的有机统一，专项训练与全面实践的有机统一”的特点。
作者简介
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目录
第一编 口才与演讲技能训练的系统把握
第一章 口才与演讲的训练把握
第一节 口才与演讲训练的目标要求
一、口才技能训练的要求
二、口才训练与应用的指导原则
第二节 口才与演讲训练的三个层次
一、口音规范训练
二、口语技能训练
三、口才显现训练
第三节 虹吸原理——口才与演讲的成功通道
第二章 口才与演讲的主干类型及应用要求
第一节 单向表述类口才的主干类型及应用要求
一、诵读
二、复述
三、诠释
四、主持
五、演讲
六、报告
第二节 双向交流类口才的主干类型及应用要求
一、交谈应用形式分类
二、交谈应用功能分类
三、辩论交锋方法分类
四、辩论交锋形式分类
第三章 口才水平显现与行业、职业、角色制约
第一节 日常口才交际与职业口才交际
一、日常口才交际
二、职业口才交际
第二节 职业角色对口才交际应用的不同要求
第四章 口才交际与语境把握
第一节 单向表述类语病及其根源分析
一、略语
二、赘语
三、散语
四、断语
五、模糊语
六、重语
七、急语
八、缓语
第二节 双向交流类语病及其根源分析
一、不合语境
二、角色不当
三、漠视对象
四、拦截话题
五、超前判断
六、假意倾听
第五章 口才交际与语境把握
第二编 口才与演讲的基础训练
第六章 口才与演讲的基本表现形式及训练
第一节 文字底稿对口才与演讲的依托和制约
一、文字底稿对口才与演讲的依托
二、文字底稿对口才与演讲的制约
第二节 口才表述分类训练要领
一、念读式口才表述
二、半脱稿式口才表述
三、全脱稿式口才表述
四、无文字底稿的即兴口才表述
第三节 四类口才表述训练的标准
一、念读式口才表述的标准
二、半脱稿式口才表述的标准
三、全脱稿式口才表述的标准
四、无文字底稿的即兴口才表述的标准
第四节 口才与演讲系统化训练的宏观把握
第七章 口才与演讲的基础训练
第一节 发声原理及训练
一、发声目标要求
二、发声训练方法
第二节 念读要领及训练
一、念读训练要领
二、念读训练方法
第三节 听话指导及训练
一、听话理解训练要求（初级）
二、听话理解训练要求（高级）
三、迎合训练的分寸把握
四、迎合训练的具体要求
五、迎合与抗回避的训练方法
六、听话理解训练的五种方法
第四节 态势风度设计及训练
一、单向表述口才应用中的态势风度训练
二、双向交流口才交际中的态势风度训练
第五节 心理素质要求及其训练
一、心理素质训练目标要求
二、心理素质训练方法
第六节 口才思维优化模式训练
一、逆向思维优化训练
二、纵深思维优化训练
三、发散思维优化训练
四、联想思维优化训练
五、综合思维优化训练
六、确立观点的训练
第三编 口才与演讲的技能训练
第八章 单向表述口才技能训练
第一节 朗读朗诵训练
一、朗读与朗诵的异同辨析
二、朗读训练基本要领
三、朗读朗诵训练的六个环节
四、朗读训练方法
五、朗诵训练要领
第二节 演讲表述训练
一、演讲与朗诵的异同辨析
二、演讲的“三性合一”特点
三、演讲的基本语调——亲切感
四、演讲的语调设计训练
五、演讲的训练形式分类
六、常用演讲训练方法
第三节 演讲稿的分类撰写技巧
一、叙事（为主）类演讲稿的写作技巧
二、抒情（为主）类演讲稿的写作技巧
三、议论（综合）类演讲稿的写作技巧
四、演讲稿的选体与选题
五、演讲的主题挖掘与提炼技巧
六、双层内涵的交相融合与“反复”技巧
第九章 双向交流口才技能训练
第一节 辩论交锋训练
一、分类扣题法
二、追加前提法
三、立论不可疲软
四、“起、承、转、合”法
第二节 交谈沟通训练
一、怎样在交谈中进行沟通与转换
二、沟通与转换的水平提高训练
附录 基层单位怎样开展辩论比赛活动
一、怎样拟定辩论赛题
二、辩手的挑选与位置安排
三、辩论比赛的工作人员的聘请
四、辩论比赛的程序与模式的优化
参考书目
第一章 口才与演讲的训练把握
第一节 口才与演讲训练的目标要求
一、口才技能训练的要求
二、口才训练与应用的指导原则
第二节 口才与演讲训练的三个层次
一、口音规范训练
二、口语技能训练
三、口才显现训练
第三节 虹吸原理——口才与演讲的成功通道
第二章 口才与演讲的主干类型及应用要求
第一节 单向表述类口才的主干类型及应用要求
一、诵读
二、复述
三、诠释
四、主持
五、演讲
六、报告
第二节 双向交流类口才的主干类型及应用要求
一、交谈应用形式分类
二、交谈应用功能分类
三、辩论交锋方法分类
四、辩论交锋形式分类
第三章 口才水平显现与行业、职业、角色制约
第一节 日常口才交际与职业口才交际
一、日常口才交际
二、职业口才交际
第二节 职业角色对口才交际应用的不同要求
第四章 口才交际与语境把握
第一节 单向表述类语病及其根源分析
一、略语
二、赘语
三、散语
四、断语
五、模糊语
六、重语
七、急语
八、缓语
第二节 双向交流类语病及其根源分析
一、不合语境
二、角色不当
三、漠视对象
四、拦截话题
五、超前判断
六、假意倾听
第五章 口才交际与语境把握
第二编 口才与演讲的基础训练
第六章 口才与演讲的基本表现形式及训练
第一节 文字底稿对口才与演讲的依托和制约
一、文字底稿对口才与演讲的依托
二、文字底稿对口才与演讲的制约
第二节 口才表述分类训练要领
一、念读式口才表述
二、半脱稿式口才表述
三、全脱稿式口才表述
四、无文字底稿的即兴口才表述
第三节 四类口才表述训练的标准
一、念读式口才表述的标准
二、半脱稿式口才表述的标准
三、全脱稿式口才表述的标准
四、无文字底稿的即兴口才表述的标准
第四节 口才与演讲系统化训练的宏观把握
第七章 口才与演讲的基础训练
第一节 发声原理及训练
一、发声目标要求
二、发声训练方法
第二节 念读要领及训练
一、念读训练要领
二、念读训练方法
第三节 听话指导及训练
一、听话理解训练要求（初级）
二、听话理解训练要求（高级）
三、迎合训练的分寸把握
四、迎合训练的具体要求
五、迎合与抗回避的训练方法
六、听话理解训练的五种方法
第四节 态势风度设计及训练
一、单向表述口才应用中的态势风度训练
二、双向交流口才交际中的态势风度训练
第五节 心理素质要求及其训练
一、心理素质训练目标要求
二、心理素质训练方法
第六节 口才思维优化模式训练
一、逆向思维优化训练
二、纵深思维优化训练
三、发散思维优化训练
四、联想思维优化训练
五、综合思维优化训练
六、确立观点的训练
第三编 口才与演讲的技能训练
第八章 单向表述口才技能训练
第一节 朗读朗诵训练
一、朗读与朗诵的异同辨析
二、朗读训练基本要领
三、朗读朗诵训练的六个环节
四、朗读训练方法
五、朗诵训练要领
第二节 演讲表述训练
一、演讲与朗诵的异同辨析
二、演讲的“三性合一”特点
三、演讲的基本语调——亲切感
四、演讲的语调设计训练
五、演讲的训练形式分类
六、常用演讲训练方法
第三节 演讲稿的分类撰写技巧
一、叙事（为主）类演讲稿的写作技巧
二、抒情（为主）类演讲稿的写作技巧
三、议论（综合）类演讲稿的写作技巧
四、演讲稿的选体与选题
五、演讲的主题挖掘与提炼技巧
六、双层内涵的交相融合与“反复”技巧
第九章 双向交流口才技能训练
第一节 辩论交锋训练
一、分类扣题法
二、追加前提法
三、立论不可疲软
四、“起、承、转、合”法
第二节 交谈沟通训练
一、怎样在交谈中进行沟通与转换
二、沟通与转换的水平提高训练
附录 基层单位怎样开展辩论比赛活动
一、怎样拟定辩论赛题
二、辩手的挑选与位置安排
三、辩论比赛的工作人员的聘请
四、辩论比赛的程序与模式的优化
参考书目
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