书籍详情
教师如何作质的研究
作者:陈向明著
出版社:教育科学出版社
出版时间:2001-10-02
ISBN:9787504121530
定价:¥17.00
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内容简介
本书结合教育研究领域中的有关问题对“质的研究”的基本思路、实施方法和操作技巧进行了探讨,在介绍方法的同时提供了大量的研究实例,把读者带到研究实地,在具体情镜中体会方法论的有关问题。本书鼓励读者在探讨“做什么”和“如何做”的同时思考“为什么”,因此,本书不仅通俗易懂,操作性强,而且不乏思考的空间和深度。 本书前言特色及评论文章节选0.本书的缘起 《质的研究方法与社会科学研究》(陈向明,2000)一书出版之后,不少人(特别是从事一线教学工作的教师)反映说,看到这么一本厚厚的书就发怵,不知道自己是否能读懂,更不知道这样的书对自己的工作会有什么帮助。我在为中小学教师做培训和讲座时,也发现大家更加关心的是教育实践方面的问题,如:“我在教学中遇到的问题到底是怎么回事?”“我应该如何解决这些问题?”“如果我希望对这些问题进行研究,应该从哪里下手?”“我想做一些切合自己教学实际的研究工作,但不知道如何做,我应该怎么办?”大家似乎对理论方面的探讨不太感兴趣,读起来也困难,感觉与自己的工作实践离得很远。
作者简介
暂缺《教师如何作质的研究》作者简介
目录
0 本书的缘起
0.1 教师为什么要作“研究”?
0.2 教师为什么要作“质的研究”?
0.3 本书的特点
0.4 致谢
1 什么是“质的研究方法”?
1.1 “质的研究方法”的定义是什么?
1.2 “质的研究”与“量的研究”有什么不同?
1.3 “质的研究”与“定性研究”有什么不同?
2 如何作质的研究设计?
2.1 如何确定研究的问题?
2.2 研究的目标的和意义是什么?
2.3 有关本研究的现状如何?
2.4 如何选择研究的方法?
2.5 如何对研究的质量进行检测?
3 如何选择研究对象?
3.1 如何根据样本的特性进行抽样?
3.2 目的性抽样有哪些具体的做法?
3.3 如何确定研究关系对研究的影响?
4 如何进入研究现场?
4.1 如何接触研究对象?
4.2 如何与被研究者交流?
4.3 如何选择进入现场的方式?
5 如何进行访谈?
5.1 访谈有什么作用?
5.2 如何进行访谈前的准备工作?
5.3 访谈中如何提问?
5.4 访谈中如何倾听?
5.5 访谈中如何回应?
5.6 其他注意事项
6 如何进行集体访谈?
6.1 集体访谈有何作用?
6.2 集体访谈有何弊端?
6.3 集体访谈应该注意什么?
6.4 集体访谈具体如何操作?
7 如何进行观察?
7.1 观察有哪些类型?
7.2 观察有什么作用?
7.3 观察前应该如何作准备?
……
8 如何收集实物?
9 如何整理和分析资料?
10 如何从资料中提升理论?
11 如何写研究报告?
12 如何衡量研究结果的质量?
附录
0.1 教师为什么要作“研究”?
0.2 教师为什么要作“质的研究”?
0.3 本书的特点
0.4 致谢
1 什么是“质的研究方法”?
1.1 “质的研究方法”的定义是什么?
1.2 “质的研究”与“量的研究”有什么不同?
1.3 “质的研究”与“定性研究”有什么不同?
2 如何作质的研究设计?
2.1 如何确定研究的问题?
2.2 研究的目标的和意义是什么?
2.3 有关本研究的现状如何?
2.4 如何选择研究的方法?
2.5 如何对研究的质量进行检测?
3 如何选择研究对象?
3.1 如何根据样本的特性进行抽样?
3.2 目的性抽样有哪些具体的做法?
3.3 如何确定研究关系对研究的影响?
4 如何进入研究现场?
4.1 如何接触研究对象?
4.2 如何与被研究者交流?
4.3 如何选择进入现场的方式?
5 如何进行访谈?
5.1 访谈有什么作用?
5.2 如何进行访谈前的准备工作?
5.3 访谈中如何提问?
5.4 访谈中如何倾听?
5.5 访谈中如何回应?
5.6 其他注意事项
6 如何进行集体访谈?
6.1 集体访谈有何作用?
6.2 集体访谈有何弊端?
6.3 集体访谈应该注意什么?
6.4 集体访谈具体如何操作?
7 如何进行观察?
7.1 观察有哪些类型?
7.2 观察有什么作用?
7.3 观察前应该如何作准备?
……
8 如何收集实物?
9 如何整理和分析资料?
10 如何从资料中提升理论?
11 如何写研究报告?
12 如何衡量研究结果的质量?
附录
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