历史教育学

　　历史教育学是世行贷款量范教育改革项目“教育学、心理学、学科教育学课程改革研究”课题之一。该课题由董操教授主持，于1993年8月正式立项。历史教育学作为子课题之一，其主要任务是：对现行高师历史教学法课程进行改革，结合我国历史教学实际，研究和编写具有时代特色的跨世纪的新教材。《历史教育学》在编写体例和具体内容上具有以下特点：一、具有创新性，本书体现了改革开放精神，既介绍和借鉴古今中外的历史教育教学经验，又抓住本学科前沿领域的问题，克服以往只讲教法，不讲学法；只强调教师主导地位，忽视学生主体作倾向，重视对人的素质的全面培养。不仅研究如何通赤历史教育提高受教育者的素质，也对历史教师的素质要求及提高做了探讨。本书在教育理论和实践方面做了广泛深入的研究和探讨，是以往历史教学法的内容所无法涵盖的。本书在编写体例上的也做了较大调整，全书分为历史教育论（总论）、历史教学论、历史学习论和历史教师论等四个部分，从不同角度对历史教育教学进行阐述。二、力求理论与实践相统一，本书立足于历史教育的大教育观，对历史教育的功能和作用进行阐述，又重点着眼于学校（尤其是中学）的历史教育教学。既注重历史教育基础理论的研究，又紧密结合历史教学实践，将二者融为一体，相得益彰。三、实用性强，本书主要是为高师历史专业专科生和初中历史教师编写，又兼顾本科生和高历史教师教学和进修所需。内容贴近国家教委颁布的最新的教学大纲和教材，确具实用性。

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导论
第一编 历史教育论
第一章 历史教育的功能和任务
第一节 历史教育的功能
第二节 历史教育的任务
第二章 历史知识的特点与历史教育原则
第一节 历史知识的特点
第二节 历史教育的原则
第三章 国内外历史教育的发展
第一节 我国古代、近代的历史教育
第二节 新中国的历史教育
第三节 历史教育在各国历史上的地位
第四节 当代部分国家历史教育改革简介
第二编 历史教学论
第一章 历史教学大纲和教科书
第一节 历史教学大纲
第二节 历史教科书
第二章 历史教学过程与历史概念的形成和发展
第一节 历史教学过程
第二节 历史概念的形成和确立
第三章 历史课堂教学的类型和结构
第一节 历史课堂教学的地位和作用
第二节 历史课堂教学的类型和结构
第四章 历史课堂教学的方法
第一节 历史课堂教学常用的方法
第二节 控索中的新型教学方法
第三节 历史课中时间、地点和人物的讲授
第五章 历史课的直观教学
第一节 教具直观
第二节 电化教学
第六章 历史课堂教学艺术
第一节 语言和板书艺术
第二节 情感教学艺术
第三节 课堂开头和结尾艺术
第七章 历史课的观摩与评议
第一节 历史课的观摩
第二节 历史观摩教学的评议
第八章 中学历史课外活动
第一节 历史课外活动的特点和作用
第二节 历史课外活动的主要方式
第三节 开展历史课外活动应注意的几个问题
第九章 乡土史教育
第一节 乡土史教育的作用
第二节 乡土史教材的编写
第三节 乡土史教育的安排和注意问题
第十章 历史知识的复习和检查
第一节 历史知识的复习和巩固
第二节 历史知识的检查
……
第三编 历史学习论
第四编 历史教师论