走近小儿智能（中国儿童素质早教工程）

　　本书的分为三大篇章，主要详细内容为第一篇小儿智能发育的基础和规律；大脑是小儿智能发育的基础、0-3岁婴幼儿的智能心理发育、3-6岁学龄前儿童的知能心理发育；第二篇怎样促进儿童智能的发展、儿童心理、体质培养与促进、早期教育的重要意义、0-1岁婴儿的教育与智能促进训练、1-3岁幼儿的教育与智能促进训练、4-6岁儿童智能的培养与促进、非智力因素的培养、品德教育、小儿教育中应注意的问题；第三篇小儿智能测试与评价、智能测查的目的与评价、0-4岁婴幼的智能测试与评价、5-6岁儿童的智能测试与评价、绘人智力测验。

　　高振敏女1953-1958年就读于北京医科大学医疗系儿科专业，毕业后一直在北京儿童医院及首都儿科研究所从事小儿临床及儿童保健工作，历时40余年，在儿童保健和儿科临床方面积累了丰富的经验，现为首都儿科研究所长生发育研究室主任医师。1981年起主要从事小儿智能测查和培养的研究工作。由首都儿科研究所生长发育研究室与全国12个省市协作，经过整整10年，先后完成了《50项学前儿童智能筛查测验》，《绘人智力测验》和《0-4岁婴幼儿神经心理发育诊断量表》三项科研课题，获卫生部“三优奖”一桨，北京市科学技术进步三等奖两次，北京市卫生局科技成果二等奖及科技成果推广一等奖各一次。1988年起多次被聘为“中国十佳儿童评选委员会”委员（负责儿童智能），1991年起受北京市计划生育委员会委托一直负责全市“申请二胎”孩子的智能鉴定和把关工作。著有《儿童智力测验与培养》、《儿童智能培育必读》等十几本专著。

第一篇小儿智能发育的基础和规律 第一章大脑是小儿智能发育的基础 第二章0-3岁婴幼儿的智能心理发育 第三章3-6岁学龄前儿童的知能心理发育 第二篇怎样促进儿童智能的发展 第四章儿童心理、体质培养与促进 第五章早期教育的重要意义 第六章0-1岁婴儿的教育与智能促进训练 第七章1-3岁幼儿的教育与智能促进训练 第八章4-6岁儿童智能的培养与促进 第九章非智力因素的培养 第十章品德教育 第十一章小儿教育中应注意的问题 第三篇小儿智能测试与评价 第十二章智能测查的目的与评价 第十三章0-4岁婴幼的智能测试与评价 第十四章5-6岁儿童的智能测试与评价 第十五章绘人智力测验