美学十五讲

　　本书系的内容设计充分照顾到社会上一般青年读者的阅读选择，适合自学；同时又能满足大学通识课教学的需要。每一种书都有一定的知识系统，有相对独立的学科范围和专业性，但又不同于专业教科书，不是专业课的压缩或简化。重要的是能适合本专业之外的一般大学生和读者，深入浅出地传授相关学科的知识，扩展学术的胸襟和眼光，进而增进学生的人格素养。本书系每一种选题都在努力做到人乎其内，出乎其外，把学问真正做活了，并能加以普及，因此对这套书作者的要求很高.本书系由不同的作者撰写，这些作者有不同的治学风格，但又都有共同的追求，既注意知识的相对稳定性，重点突出，通俗易懂，又能适当接触学科前沿，引发跨学科的思考和学习的兴趣。本书系大都采用学术讲座的风格，有意保留讲课的口气和生动的文风，有“讲”的现场感，比较亲切、有趣。 本书系的拟想读者主要是青年，适合社会上一般读者作为提高文化素养的普及性读物；如果用作大学通识课教材，教员上课时可以参照其框架和基本内容，再加补充发挥；或者预先指定学生阅读某些章节，上课时组织学生讨论；也可以把本书系作为参考教材.本书系每一本都是“十五讲”，主要是要求在较少的篇幅内讲清楚某～学科领域的通识，而选为教材，十五讲又正好讲一个学期，符合一般通识课的课时要求。同时这也有意形成一种系列出版物的鲜明特色，一个图书品牌。

　　凌继尧，东南大学艺术系教授。主要作品：《设计美学》《艺术设计学》《科技美学》《犹太百科全书》。

    《名家能识讲座书系》总序
   第一讲 美从何处寻
    一 数的和谐
    二 美的效用
    三 《大希庇阿斯篇》
    四 “我爱我师，我尤爱真理”
    五 对柏拉图提问的现代应答
   第二讲 我见青山多妩媚
    一 从致用、比德到畅神
    二 “美不自美，因人而彰”
   第三讲 人物的品藻
    一 晋人的美
    二 《体相学》
    三 人体美学
   第四讲 审美距离和移情
    一 距离说
    二 移情说
   第五讲 目送归鸿，手挥五弦
    一 美感的心理因素
    二 美感的本质和特征
   第六讲 美乡的醉梦者
    一 “有音乐感的耳朵”
    二 欣赏是一种创造
    三 纯正的趣味
   第七讲 美学散步
    一 朱光潜先生的学术历程
    二 宗白华先生的学术历程
   第八讲 《奥德赛》和“退潮的沧海”
    一 朗吉弩斯的《论崇高》
    二 作为审美范畴的崇高
   第九讲 从西南联大的校歌谈起
    一 美学史中的悲
    二 悲的本质
    三 悲剧快感
   第十讲 从艺术设计角度看《打銮驾》
    一 手工艺运动和包豪斯
    二 功能主义和式样主义
    三 艺术设计的多元格局
   第十一讲 科学研究中的美学神韵
    一 科学中的美
    二 科学活动的美学动力
   第十二讲 “有意味的形式”
   第十三讲 艺术的“不用之用”
   ……
   后记