儿童早期教育法

　　本书详尽地向广大读者展示了蒙台梭利教育法的伟大实践。一、当蒙台梭利以社会和教育改革者的面貌出现在她创办的“儿童之家”时，她尽最大的努力打破传统学校的方法，不带任何先入之见，一切从观察儿童和研究儿童及其家庭环境入手；同时，以儿童和家长的忠实朋友身份出现在儿童面前，热爱他们，关心他们，一切从他们的生活实际需要和兴趣出发，设计和确定教育方案及教育措施。二、蒙台梭利对于智障儿童的教育方法，提出了对智障儿用“特殊观察法”。三、蒙台梭利对于儿童的营养问题，给予了充分的关注，对于儿童合理膳食，提出了一套科学的儿童饮食方案。四、提出了关于儿童人格的培养最佳方案，提出了儿童的纪律观是建立在自由的基础上。五、介绍了儿童书写暴发期的产生，认为，小孩开始写下第一个字后，便会不停地写下去，就像他发出第一声后，会一直说话；学会走一步，便会一直走下去一般。六、本书关注蒙台梭利提出的“儿童之家”要求“环境”第一的原则。七、还介绍了蒙台梭利对教师的新观念，她认为“儿童之家”的教师角色是一位被动的观察者，而不是主动施加影响的观察者。

　　玛丽亚·蒙台梭利（Maria Montessori 1870~1952 ）是意大利著名幼儿教育家。1870年8月31日生于意大利安科纳省。在早期的学校生活中，她已萌发了关心和照顾未来的儿童的想法。1886年，从中学毕业的蒙台梭利进入高等技术学院学习。出于对生物学的强烈兴趣，她于1890年秋天进入了罗马大学医院院。1896年，通过自己的勤奋学习，蒙台梭利成为了意大利教育史上第一位女医学博士。此后，蒙台梭利担任罗马大学附属精神病诊所助理医生，并利用业余时间从事智力缺陷儿童的神经与心理疾病的研究。从1897年起的3年里，她从事智力有缺陷儿童的教育工作。1901年蒙台梭利离开意大利国立特殊儿童学校，开始致力于正常儿童的教育。1907年1月7日，她在罗马圣洛伦佐区成立了第一所“儿童之家”（Casa dei Bambini ）。由此开始，蒙台梭利进行了系统的教育实验，设计了一套教材和教具，提出了一系列的方法，创立了闻名于世界的蒙台梭利教育体系。

第一单元　儿童之家
　第一课　世界上第一个“儿童之家”的创立
　　一　儿童之家诞生的背景
　　二　“儿童之家”要求“环境”第一
　　三　“儿童之家”的教师角色是一位观察者
　　四　“儿童之家”的授课方式
　第二课　“儿童之家”科学膳食
　　一　幼儿营养须知
　　二　1-3岁幼儿期的科学膳食
三　4-6岁幼和期的科学膳食
　　四　1-3岁幼儿食谱
　　五　4-6岁幼儿食谱
　　六　儿童营养缺乏病的防治
第二单元　智障儿童研究
　第三课　对智障儿童研究所创造的奇迹
　　一　对智障儿用“特殊观察法”
　　二　智障儿也是社会的一分子
　　三　她是怎样磁心起智障儿童教育的
　　四　成功教导智障儿童
第三单元　蒙台梭利教育方法
　第四课　动的教育
　　一　照顾自己的训练
　　二　做家事的训练
　　三　园艺和手工训练
　　四　运动训练
　第五课　感觉教育方法
　　一　一般感觉训练方法
　　二　立体感觉训练法
　　三　味觉和嗅觉训练法
　　四　视觉训练法
　　五　区别声音练习法
　　七　听觉灵敏度的测验法
　　八　一堂宁静课的训练方法
　第六课　儿童语言教育学
　　一　语言对儿童的感召力　
　　二　影响儿童语言的障碍是什么
　　三　学习语言的准备教育方法
　　四　让物质与名称在心灵中建立一个世界
　第七课　书写爆发期的教育法
　　……
第四单元　儿童的自由与道德教育
第五单元　关注儿童心灵的成长