文化传承与教育选择：中国少数民族高等教育的人类学透视

　　本书以《文化传承与教育选择——中国少数民族高等教育的人类学透视》为题，通过对各类大学的800余名少数民族大学生的问卷调查和个人访谈，较全面地了解了在社会急剧变革当中少数民族大学生普遍遇到的各处问题；追根寻源，对少数民族的原在所在；进一步从教育人类学的角度对我国少数民族高等教育赖以存在的基础及其主要文化特征做了较系统的探讨；就我团党委数民族高等教育的范畴界定、体系构建和今后的发展方向提出自己的看法。

　　王军，男，1955年出生，吉林省人，满族，法学博士，现任中央民族大学教育系主任、民族教育研究所所长。早年曾就读于吉林艺术学院，学习小提琴专来，毕业后分配到吉林省歌舞团，任交响乐团及轻音乐团首席小提琴多年。1985年考入东北师范大学比较教育研究所，攻读比较教育学专业，1988年毕业获教育学硕士学位。1990年赴日本留学深造，同年考入国立东京学艺大学研究生院，主攻教育哲学，1994年毕业获教育学硕士学位。同年，经选考进入日本国立教育研究所，任教育政策研究部外国人研究协力者，主要从事世界民族文化教育等方面的比较研究。1995年归国受聘于中央民族大学民族教育研究所，任民族教育研究所副所长、《民族教育研究》杂志副主编。

第一章 少数民族大学生问卷调查与结果分析
第一节 调查计划的设计与实施情况
一、调查的着眼点和主要问题
二、调查的范围和抽样设计
三、调查的方法与实施情况
第二节 问卷调查的统计结果
一、关于被调查者的自然情况
二、关于被调查者的经济与家庭情况
三、关于被调查者的学校教育情况
四、关于被调查材的语言与文化情况
第三节 少数民族大学生面临的主要困难和问题
一、生源与经济方面的问题
二、专业与不习方面的问题
三、毕业就职与去向方面的问题
四、民族与文化方面的问题
第二章 少数民族高 待教育的民展历程与特点
第一节 新中国少数民族高等教育的发展历程及主要成就
一、少数民族高等教育的发展历程
二、新中国少数民族高等教育的巨大成就
第二节 少数民族高等教育的办学特征与历史局限
一、少数民族高等教育的办学特征
二、时代的局限与面临的困境
第三章 少数民族高等教育赖以存在的基础
第一节 少数民族教育依存的自然生态环境
一、少数民族拭 自然生态环境
二、少数民族的文化取向及特征
第二节 少数民族教育依存的社会生态环境
一、少数民族的民族环境
二、少数民 族的政治环境
三、少数民族的经济环境
第三节 少数民族教育依存的文化生态环境
一、少数民族独特的文化体系
二、异文化交流与文化变迁
三、民族、文化与教育的相互制约关系
第四章 少数民族高等教育的概念界定
第一节 少数民族高等教育的主要特征
一、以少数民族为主要教育对象
二、以少数民族文化为主要教育内容特色
三、主要为少数民族及其地区服务
四、跨文化教育的基本属性
第二节 少数民族高等教育的概念
一、现行概念中存在的问题
二、概念的重新界定
第三节 民族高等教育体系
一、现行体系中存在的问题
二、“多元一体”的民族高等教育体系论
第五章 新时期少数民族高等教育的整体优化
第一节 挑战与机遇
一、时代的挑战
二、观念的更新
三、少数民族高等教育的功能拓展
第二节 少数民族高等教育的整体优化
主要参考文献
附录一 访谈记录
附录二 问卷
附录三 中央民族大学及各民族学院概况