家庭教育学：教育子女的科学与艺术

　　本书注重实用性与操作性，语言通俗地阐释家庭教育的普通规律，并结合古今中外事例，论述家庭教育的具体技能与艺术。

　　赵忠心，河北省蠡县人。1941年出生，1965年毕业于北京师大教育系，后长期担任教育行政和教学工作。从1980年开始专门从事家庭教育理论研究工作。现任国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所所长、北京师大教育科学研究所研究员。1986年率先在我国高等学校开设家庭教育学课程。1992年成为我国第一位家庭教育研究生导师。曾主持多项国家级或省部级科研课题，目前已为国家培养了家庭教育学专业研究生近20名，负责指导家庭教育学专业的进修教师和访问学者共6名。曾到全国各地（包括台湾、香港）讲学五百多场次，直接听众达一百多万人次，为宣传、普及家庭教育学理论作出了突出贡献。主要著作有《家庭教育》（中央广播电视大学出版社1989年版）、《中外家庭教育荟萃》（高等教育出版社1990年版）、《中国家教之道》（广西科技出版社1991年版）、《家庭教育学》（人民教育出版社1994年版）、《中国家庭教育丛书》（湖北教育出版社1997年版）等。其中，《家庭教育学》一书是我国家庭教育界第一部被国家教育部推荐为全国中小学教师继续教育用书的学术著作，该书在1995年第四次世界妇女大会期间，荣获由中国出版工作者协会和全国妇联共同主办的第二届全国优秀妇女读物二等奖在1996年荣获北京市第四届哲学社会科学优秀科研成果一等奖。

前言 第一章 家庭教育学是怎样的一门科学(绪论) 第一节 什么是家庭教育 一、什么是家庭 二、什么是家庭教育 三、家庭教育的性质 第二节 什么是家庭教育学 第三节 家庭教育学的发展过程 思考研究题 第二章 家庭教育的地位和作用 第一节 父母遗传和个人成长 第二节 家庭环境和个人成长 第三节 家庭教育和个人成长 第四节 家庭教育和社会发展 思考研究题 第三章 家庭教育的产生和发展 第一节 家庭教育产生的过程 一、家庭教育不是最原始的教育形式 二、家庭教育的产生 第二节 奴隶社会的家庭教育 一、奴隶的家庭教育 二、平民的家庭教育 三、奴隶主的家庭教育 第三节 封建社会的家庭教育 一、外国封建社会的家庭教育 二、中国封建社会的家庭教育 第四节 资本主义社会的家庭教育 一、资本主义社会家庭教育的本质特征 二、资本主义上升时期的家庭教育 三、现代资本主义社会的家庭教育 第五节 社会主义社会的家庭教育 一、社会主义社会家庭教育的现状 二、社会主义社会家庭教育的特点 思考研究题 第四章 家庭教育的特点 第一节 家庭教育和学校教育的区别 一、实施教育的环境不同 二、教育者和受教育者之间的关系不同 三、教育者自身的条件不同 四、确定培养目标的依据不同 五、教育内容不同 六、教育的方法、途径不同 七、组织管理不同 第二节 家庭教育的优势 一、广泛的群众性 二、强烈的感染性 三、特殊的权威性 四、鲜明的针对性 五、天然的连续性 六、固有的继承性 七、内容的丰富性 八、方法的灵活性 第三节 家庭教育的局限性 一、家庭教育的条件不平衡 二、家庭教育易感情用事 三、家庭教育比较封闭 思考研究题 第五章 影响家庭教育的诸因素 第一节 家长自身的素质 一、家长的世界观和思想品德 二、家长的文化素养 第二节 家长对子女的态度 一、家长对子女热爱、关心的程度和方式 二、家长对子女的期望 第三节 家庭生活环境 一、家庭结构 二、家庭经济生活状况 三、家庭成员之间的关系 四、家庭生活方式 第四节 家庭的社会背景 一、家庭所处的历史时代 二、家庭所处的社会区域 三、家庭所处的国度 思考研究题 第六章 家庭教育的目的、任务和内容 第一节 家庭教育的目的 一、家庭教育的目的是客观存在的 二、家庭教育目的的社会制约性 三、确定家庭教育目的的依据 第二节 家庭教育的任务和内容 一、家庭体育的任务和内容 二、家庭德育的任务和内容 三、家庭智育的任务和内容 四、家庭美育的任务和内容 五、家庭劳动教育的任务和内容 思考研究题 第七章 家庭教养的态度 第一节 理智施爱爱而不娇 一、要严格要求，不能一味迁就 二、爱子女的动机和效果要统 三、要从子女的长远利益出发去施爱 第二节 量力而行循序渐进 一、要从实际出发，量力而行 二、不要操之过急，要循序渐进 第三节 全面发展因材施教 一、处理好全面发展和发展特长的关系 二、针对孩子的不同个性因材施教 第四节 态度一致教育统 一、家长对待子女的态度要一致 二、家长对所有子女要一视同仁 三、对子女的态度要一以贯之 思考研究题 第八章 家庭教育的方法 第一节 家庭环境熏陶渍染 一、重视家庭环境影响 二、创造良好的家庭环境 第二节 说服教育以理服人 一、谈话 二、讨论 第三节 树立榜样形象影响 一、榜样的力量是无穷的 二、引导子女向榜样学习 第四节 实际锻炼切身体验 一、重视实际锻炼 二、指导子女进行实际锻炼 …… 第九章 家庭教育的艺术 第十章 独生子女的家庭教育 第十一章 特殊儿童青少年的家庭教育 第十二章 家长的自身修养 第十三章 家庭教育的指导 第十四章 新形势下的家庭教育 附录 后记