班主任工作操作策略

　　该书作者依据教育学、心理学原理，围绕着班主任如何卓有成效地作为班级集体的组织者、领导者和教育者这个论题，系统地、完备阐述了相关理论，揭示了基本规律，提供了经验和范例，这样做既有理论意义，又有实践意义。《班主任工作操作策略（第2版）》分三部分：第一部分为班主任工作管理理论。从班主任的基本任务 ——班级管理出发，论及了班级管理的意义、任务、目标、过程以及方法的基本理论和基本规律，是全书的基础和指南。第二部分为班主任工作艺术论。 这是第一部分向微观领域的延伸和拓展，是具体化到班主任工作各有关环节基本规律的细化、具体化到班主任工作操作策略、技巧和理论设计。第三部分为班主任工作纵横论。是作者从班主任工作中长期收集、积累大量工作实例，经过精选成功经验，几乎涵盖了班主任工作的所有方面，可供各类师范院校，师生选做教材和各类班主任培训班做培训教材；也可作为指导中小学教师及大学辅导员老师参考。

暂缺《班主任工作操作策略》作者简介

第一部分　班主任工作管理理论
课题一　导论
一、班级管理工作的意义
二、班级管理工作的任务
三、班级管理工作的特点和对象
课题二　班级管理目标论
一、班级教育目标
二、班级管理目标
三、班级管理目标的作用与实施
课题三　班级管理过程论
一、班级管理过程概述
二、班级管理过程原理
三、班级管理过程的基本阶段
四、班级管理过程的基本原则
课题四　班级管理方法论
一、班级教育方法
二、班级管理方法
三、班级管理的具体方法体系
课题五　了解和研究班级
一、了解班级的内容
二、了解班级的方法
三、研究班集体和个案分析的方法
四、了解和研究的艺术
课题六　科学创建班集体
一、进行班情分析，明确班级奋斗目标
二、建立和谐的班级人际关系
三、培养核心带动全班
四、树立正确的集体舆论
五、活动系统形式多样突出教育意义
六、争取科任教师的配合
七、培养自我教育自我管理能力
八、争取家庭教育社会教育的配合
课题七　后进生的转化工作
一、后进生界说
二、研究分析原因掌握心理特点
三、热爱是转变的前提
四、培养学习兴趣是转变的关键
五、抓反复反复抓是转变的重要手段
六、协调各方面教育影向是转变的环境
课题八　主题班会
一、主题班会的教育功能
二、主题班会的类型
三、主题班会设计的原则
课题九　班级各项工作的管理
一、班级教学的管理
二、班级政治思想的管理
三、班级组织的管理
四、班级体育卫生的管理
五、班级时空效率的管理
六、班级劳动与社交的管理
七、班级风气与信息的管理
八、班级工作的评估考核
课题十　班主任的作用、类型与威信
一、班主任的作用
二、班主任的类型
三、班主任的威信
课题十一　班主任的修养
一、政治思想修养
二、学识修养
三、能力修养
四、作风修养
五、品格修养
第二部分　班主任工作艺术论
课题一　导论
一、班主任工作要讲究艺术性
二、班主任工作要讲究艺术性是其工作的特殊性使然
课题二　班主任的教育艺术
一、了解和研究班级
二、班干部的培养教育
三、层教育艺术
四、类教育艺术
五、学生的操行评定
课题三　班主任的谈话艺术
一、集体谈话艺术
二、个别谈话艺术
三、班主任与学生谈话的基本要求
课题四　班主任的人际交往艺术
课题五　班集体活动的组织和指导艺术
课题六　班主任的表扬艺术
课题七　班主任的批评艺术
第三部分　班主任工作纵横论
一、班主任素质修养篇
二、班集体建设篇
三、师生情感够用篇
四、教育转化后进生篇
五、班干部培养使用篇
六、主题班会及班会设计篇
七、工作策略篇
八、家长工作篇
后记