基础心理学

　　《全国高校大学生心理健康教育教师用书：基础心理学》介绍了心理学的学科性质和心理活动的生理基础、认知与学习、心理活动的总倾向性、心理活动的个别差异和群体差异等。《全国高校大学生心理健康教育教师用书：基础心理学》的理论观点建立在坚实的实验研究基础上，采用了许多20世纪80年代以后的重要资料，因此本书具有科学性、时代性强的特点。本书是全国高校大学生心理健康教育教师的培训用书，也可供大学生和心理学爱好者学习参考。

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第一章 科学心理学
第一节 科学心理学的性质
一、心理学的研究对象
二、心理学是自然科学和社会科学的交叉学科
三、心理学是认知科学的主干学科
四、人的心理是可知的
第二节 心理学的研究意义及发展趋势
一、研究心理学的意义
二、心理学的发展趋势
第三节 心理学研究的新方法
一、反应时新法
二、信号检测论
三、间接测量法
第四节 心理学发展简史
一、科学心理学的产生
二、现代心理学流派
三、当代心理学的新趋向
第二章 心理活动的生理基础
第一节 脑机能定位的新研究
一、新的科技手段为脑机能定位的研究提供了可靠的保证
二、关于行为与脑机能定位的新证据
第二节 行为与神经组织的微观变化
一、神经组织的细胞水平活动
二、神经组织的分子水平活动
第三节 条件反射
一、条件反射的遗传准备性
二、特殊通路和非特殊通路的功能
三、环形通路使反射活动更加完善
四、条件反射的生理机制
五、生物反馈是新型的工具性条件反射
六、不同的强化序列导致不同的强化效果
第三章 知觉
第一节 知觉过程
一、影响知觉的因素
二、直接知觉与间接知觉
三、觉察与知觉
四、知觉加工
第二节 知觉的特性
一、知觉的选择性
二、知觉的整体性
三、知觉的理解性
四、知觉的恒常性
五、知觉的组织性
第三节 模式识别
一、模板g配说
二、原型匹配说
三、关键特征理论
第四章 记忆
第一节 记忆信息的三级加工模型
一、感觉记忆
二、短时记忆
三、长时记忆
第二节 记忆表象
……
第五章 思维
第六章 学习心理
第七章 情绪
第八章 需要、动机与意志
第九章 注意
第十章 智力
第十一章 人格
第十二章 群体心理
主要参考文献
后记