高等教育与终身学习：第三版

　　自1985年本书第一版发行以来，世界上发生了一些重大的政治事件。欧洲的发展似乎意味着军备竞赛已告结束，一个国际合作的新时代即将来临。但在另一方面，在保护环境、控制人口增长、改变世界许多地区人民的极度贫困状况等方面，我们仍然面临着许多严重的问题。这些问题不仅仅是政治问题，它们也对教育提出了严峻的挑战。学术交流是学术发展和繁荣的最重要的动力。改革开放以来，我们陆续翻译引进了一批批外国教育理论著作，这对促进我国教育研究的发展、提高教育研究的水平起到了十分积极的作用。本书共有八章，涉及内容包括终身教育与终身学习的基本概念、教育制度、活动方式、学习机构、教学方法、变革趋势及评价工作等各个方面。

　　克里斯托弗·K·纳普尔现任滑铁卢大学教学顾问和心理学与环境科学教授，长期以来对高等院校教学方法情有独钟。阿瑟·J·克罗普利，现任汉堡大学教育心理学教授。

总序
译者前言
第三版序
第二版序
序
第一章 终身学习的基本概念
本书关注的重点
实践
高等教育
传统机构中的传统学习者
教育危机
终身教育：一种选择方式
终身教育的含义
作为一种范式的终身教育
终身教育中的价值观
终身教育与第三世界
终身学习
成人参与非正式学习和非正规学习
终身学习的需求
终身学习的使命
第二章 终身教育制度
终身学习的制度保证
学校教育
现存教育制度的缺陷
有组织的学习和非组织的学习
学习连续体
终身教育制度
与成人教育的区别
终身教育的组织
纵向整合
横向整合
教育内涵的拓展
自由教育与核心课程
专业教育与职业教育
第三章 终身学习的性质
“学习”的含义
关注学习的目的
终身学习中的知识概念
终身学习的非认知因素
“终身学习者”
学会学习
学校对终身学习的影响
成人学习者
成人与儿童的学习差异
促进成人学习
成人学习的问题
终身学习对高等教育的启示
使课程内容适合传统学生
第四章 终身学习与高等院校
第五章 终身学习与教学方法：若干前景看好的做法
第六章 终身教育的机构变革
第七章 终身学习的评价
第八章 总结：实施终身教育过程中将继续面临的问题
附录 推进终身学习：供学者参考的若干实用性观念
参考文献
索引