教育学（本科）

　　本教材对教育学的体系进行了重新的编排和改进。我们的宗旨是以马列主任的基本原理为指导，既注重教育学的相关理论问题的探讨，又注重为当前教育教学改革的需要服务；既注重国内外教育研究的现状和前沿知识的介绍，又关注我国学校的教育教学改革的实验研究的分析。我们将重点放在解决具体的教学问题的知识和技能上，整本教材以大量的篇幅探讨了课程与教学，一方面是为新课程在全国范围的实施服务，使学教学中所需要的解决问题的策略作为重点，使学生能真正解决教学中的实际问题。<

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第一章　教育及及观念
　第一节　教育学和教育
　　一　教育学的研究对象
　　二　教育学的发展历史与现状
　　三　教育的概念及其演变
　第二节　教育的功能和目的
　　一　教育对社会发展的作用
　　二　教育地个体发展的作用
　第三节　国内外教育改革的轨迹和启示
　　一　当代教育改革的社会背景
　　二　当代国际教育改革的轨迹
第二课　课程与教学研究的发展历史
　第一节　课程研究的历史发展
　　一　前科学时期
　　二　成为独立的专门学科时期
　　三　当代课程论的发展
　第二节　教学论的产生及其发展
　　一　教学理论的形成
　　二　赫尔巴特后教学理论的发展
　　三　当代教学理论教学论科学化的新探索
第三课　课程
　第一节　课程的本质
　　一　课程的词源学分析
　　二　几种典型的课程定义
　第二节　课程的类型
　　一　学科课程与活动课程
　　二　显性课程与潜在课程
　　三　分科课程与综合课程
　第三节　课程的开发
　　一　课程开发的概念和几种课程开发模式
　　二　课程开发的步骤和方法
　第四节　课程的实施和评价
　　一　课程实施
　　二　课程评介
第四章　教学的基本问题
第五章　教学设计
第六章　教学策略
第七章　课堂管理的策略
第八章　班主任工作
第九章　中学教育科学研究
第十章　教师的素质
第十一章　计算机辅助教育
参考文献 【媒体评论】