妈妈半小时：1-3岁

　　所谓智力，指认知能力，它包括知觉能力、记忆能力、想像能力、思维能力以及它们的属性注意能力等。有人说，1—3岁儿童像一张白纸，可以写上最新最美的文字，也可以画上最新最美的图画。所以，不少年轻的父母不遗余力地让孩子生吞活剥地学识字、学计算，结果导致开发过量，事与愿违。其实，在这个年龄阶段，把着眼点放到开发孩子智力潜能上，才会在那张白纸上写出最新最美的文字，才能真正画上最新最美的图画……

　　张嘉玮东北师范大学心理学系教授。全国心理学会发展心理学专业委员会委员、中国家庭教育学会理事。主持完成全国教育科学规划办“九五”教育部重点课题“我国大中小学生心理健康及教育对策研究”，并获1998年度师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖。出版了《0—6岁儿童思维活动训练》、《小学生心理发展特点》、《初中生心理发展特点》、《高中生心理发展特点》等34部著作。1996年获教育部、全国妇联颁发的全国家庭教育园丁奖。2001年获教育部、全国妇联授予的全国家庭教育工作园丁荣誉称号。

知觉发展训练策略——让孩子打开认识世界的窗
观察训练
方位知觉训练
大小知觉训练
形状知觉训练
距离知觉训练
妈妈讲故事
记忆发展训练策略——让孩子把信息留住
无意识记训练
特征记忆训练
无意再认训练
复述记忆训练
接近联想记忆训练
位置记忆训练
无意回忆训练
妈妈讲故事
想像发展训练策略——让孩子插上幻想的翅膀
无意想像训练
再造想像训练
类似联想训练
创造想像训练
对比联想训练
妈妈讲故事
思维发展训练策略——让孩子学会科学思考
思维发展训练策略——让孩子做事要专心
思维发展训练策略——让孩子拥有美的心灵
思维发展训练策略——让孩子有个好人缘