人格与心理治疗

　　心理学作为一门科学相当的年轻，但其源起，却可溯及人类 思想的萌芽期。18世纪之前的心理学思想，散见于古希腊和中 国哲学家、伊斯兰教和基督教的官能心理学家、科学革命时期的机械论者等著述之中。到了18～19世纪，在前人研究的基础上，若干重大的理论和实践，包括联想主义、自然主义、实证主义、进化论、科学边缘的研究和实验生理学等，加速驱动着心理学从哲学中分化出来，为心理学成为一门独立的学科提供了基础。然而，心理科学的真正发展则是在20世纪。回顾一下心理科学在这百年间所取得的成果，不仅有助于人们认识心理科学 自身的地位和作用，为今天的研究提供比较的范本，而且可以为21世纪心理科学的基本走向提供历史的经验和教训，促使心理科学更加健康地发展。我们出版“20世纪心理学通览’’的目的 就在于此。

暂缺《人格与心理治疗》作者简介

“20世纪心理学通览”序
中文版译序
前言
第一部分 导言
　第一章 主要论点
　第二章 何谓神经症
第二部分 学习的基本原理
　第三章 学习的四要素
　第四章 学习过程中的重要细节
　第五章 习得性内驱力与习得性强化
第三部分 心理在解决情绪问题中的常规运用
　第六章 高级心理过程引论：对迁移与辨别的影响
　第七章 语词和句子在激起内驱力、调节奖赏和产生远见中的作用
　第八章 推理和计划
　第九章 社会训练在高级心理过程中的应用
第四部分 神经症是怎样习得的
　第十章 无意识冲突学习的社会条件
　第十一章 症状是怎样习得的
　第十二章 无意识：压抑是怎样习得的
　第十三章 有关神经症的基本因素之间的相互作用
第五部分 治疗学习的新条件
　第十四章 治疗中的主要因素回顾
　第十五章 选择能够学习的患者
　第十六章 自由联想——宽容和强迫表达
　第十七章 移情：治疗情境中的泛化反应
　第十八章 做标记：教患者思考新话题
　第十九章 教患者辨别：过去和现在的作用
　第二十章 从高级心理过程的恢复中得益
第六部分 冲突
　第二十一章 为何冲突和痛苦只能在现实生活中解除
　第二十二章 冲突动力学在治疗中的应用
　第二十三章 有关酒精、巴比妥酸盐以及额叶切除术的假设
第七部分 治疗的特殊方面
　第二十四章 消除症状的方法
　第二十五章 治疗干预的技术
　第二十六章 使患者保持不断增强的动机而非终止该动机
　第二十七章 对作为一个特殊教师的治疗者的要求
　第二十八章 治疗如何误人歧途
第八部分 在日常生活中的两点应用
　第二十九章 自我研究
　第三十章 压制烦人想法，以求得创造性思维的自由
主题索引