文学之声（金版）

　　欢迎选用《文学之声》（VoicesinLiterature）！编写这套书的目的是为了让具有不同文化背景的学生不仅能够学习地道的英语，而且能够探索、谈论文学和各种文化的内涵。我们精心选入教材的文学作品，真正地反映了北美文化的多元化，既能帮助学习者学习北美文化，还能帮助大家顺利地从一种文化的学习过渡到另一种文化的学习。我们希望所选的作品能够使你回想起自己过去的经历和家人、朋友的许多故事。本套书设计了许多二人或小组活动。你将和其他学生一起解决问题、设计活动方案。所设计的方案不仅能反映你自己的观点，还能反映你和你的同学在小组活动中萌生的新见解。很多活动没有固定的标准答案，做法也不止一种。你可以作出相应的选择，并在结果中表现你的创造和努力。你要扩大自己的英语知识面，以便探讨文学，发现文学的内涵，使别人理解你的观点。你将不断地从作者、老师和同学那里学到新的语言。《文学之声》（铜版）第一单元——图案（Patterns）演示了图案在英语学习中的作用。第二单元——自然（Nature）展示了不同文化背景的文学作品对自然美景和自然形象的描绘。第三单元——信息（Message）介绍了各种各样的传播信息的方法。第四单元——人（People）描述了形形色色的人。第五单元——和平（Peace）描述了实现和平的艰难以及各国年轻人为促进人类和平共处所做的工作。愿《文学之声》能带给你学习的欢乐！欢迎你的评论和意见。作者：MaryLouMcCloskeyLydiaStack王小波译

暂缺《文学之声（金版）》作者简介

序言
致学生
致教师
第一单元时尚
单元介绍
读前
丰富自己的经验：提问一画一两人练习一讨论
背景材料
我的新鞋未曾试步
读后
你认为怎样?
试一试：用表归纳信息
文学学习：反复
写作练习
读前
丰富自己的经验：快速写作
背景材料
11岁
读后
你认为怎样?
试一试：比较性描述
文学学习:反语
写作练习：童年的回忆
读前
丰富自己的经验：面具
背景材料
我们戴着面具
读后
你认为怎样?
文学学习：韵律,押韵对句
试一试：找出诗的韵脚
写作练习写一首钾韵对句诗
读前
丰富自己的经验：就主题为“最喜欢的衣服”进行采访并记录
背景材料
袜子的颂歌
读后
你认为怎样?
试一试：关联图
文学学习：诗歌的节奏
写作练习
读前
丰富自己的经验：圆形略图
背景材料
突袭者牌茄克衫
读后
你认为怎样?
试一试：原因和结果
文学学习：人物性格的发展
写作练习
读前
丰富自己的经验：采访有关校服规定
背景材料
穿衣的困惑
读后
你认为怎样?
试一试：以表勾画文章轮廓
文学学习：新闻报道和随笔
写作练习：随笔
单元后补充练习
联想
第二单元悬念
单元介绍
读前
丰富自己的经验：婚礼和婚俗
背景材料
魔鬼的新理娘
读后
你认为怎样?
试一试：文化图
文学学习：制造悬念
写作练习
读前
丰富自己的经验：思考一两人练习一讨论
背景材料
嘘!肃静
读后
你认为怎样?
试一试：诗歌中两个词的结合与变化方式
文学学习：自由诗
写作练习
读前
丰富自己的经验：文化交流
背景材料
科多巴的聪明女人
读后
你认为怎样?
试一试：人物特点图
文学学习：民间故事,预兆
写作练习
读前
丰富自己的经验：双栏表
背景材料
搭便车的人(两个版本)讲述者：HaruoAoki和DouglasJ.McMillan
读后
你认为怎样?
试一试：用双圆相交图比较故事间的差异
文学学习：铁事
写作练习：轶事
读前
丰富自己的经验：关联固
背景材料
妻子的故事
读后
你认为怎样?
试一试：画画
文学学习：观点
写作练习：换个角度进行写作
读前
丰富自己的经验：讨论
背景材料：概要
渡鸦
读后
你认为怎样?
试一试：拼图组合
文学学习：半谐音,押韵的方式
写作练习：诗歌读后感
单元后补充练习
联想
单元活动建议：奇闻轶事录,班级悬念故事集,家族传说,分析押韵形式,假日风俗,讲故事,诗
歌表演,读者剧场
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第三单元爱
单元介绍
读前
丰富自己的经验：同心圆
背景材料
虽然我征服了整个地球
读后
你认为怎样?
文学学习：比喻,平行结构
试一试：使用平行结构
写作练习
读前
丰富自己的经验：思考一两人练习一讨论
背景材料
空手道
读后
你认为怎样?
试一试：故事图
文学学习：开头和结尾
写作练习
读前
丰富自己的经验：怎样对你爱的人说再见?
背景材料
别离无言
读后
你认为怎样?
试一试：诗歌欣赏
文学学习：比喻
写作练习
读前
丰富自己的经验：双栏表
背景材料
星期六晚上的吉他独奏
读后
你认为怎样?
文学学习：隐喻
试一试：爱是……,爱不是……
写作练习
读前
丰富自己的经验：快速写作
背景材料
沙列文的情书
读后
你认为怎样?
试一试：词语分类
文学学习：语调,矛盾,对比
写作练习：写一封信
读前
丰富自己的经验：阶梯式排列,交流意见
背景材科
《西面的故事》中的阳台一幕
读后
你认名怎样
背景材料
《罗密欧与朱丽叶》中的阳台一幕
读后
你认为怎样
试一试：用双圆相交图进行文学比较
文学学习：头韵,人物性格的发展
写作练习：关于人物性格的对比与比较
单元后补充练习
联想
单元活动建议：情歌,家庭爱情故事,作家的生活,班级情诗集,艺术和文学,书信
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第四单元建议
单元介绍
读前
丰富自己的经验：记忆——4人一组讨论
背景材料
铭记
读后
你认为怎样?
试一试：阶梯式排列
文学学习：反复
写作练习：反复
读前
丰富自己的经验：规则
背景材料
规矩
读后
你认为怎样?
试一试：反语或隐喻建议
文学学习：押韵的方式,诗歌的音步
写作练习：幽默的建议
读前
丰富自己的经验：采访——什么是真正的朋友
背景材料
一个母亲的忠告
读后
你认为怎样
试一试：故事图
文学学习：民间故事中的数字“3”,静态.动态人物
写作练习：描写人物特征
读前
丰富自己的经验：讲英语的方式
背景材料
母亲对儿子说
读后
你认为怎样?
试一试：绘制生命的阶梯
文学学习：类比,方言
写作练习：运用类比
读前
丰富自己的经验：谚语
背景材料
自高自大
读后
你认为怎样?
试一试：谚语练习
文学学习：什么是陈词滥调?
写作练习：运用谚语
读前
丰富自己的经验：吃一堑,长一智
背景材料
LaPeseta(25分)
读后
你认为怎样?
试一试：成语
文学学习：叙事诗和抒情诗
写作练习：童年的教训
读前
丰富自己的经验：讨论
背景材料
方寸之间(选自《喜福会》)
读后
你认为怎样?
试一试：最佳的游戏辩论
文学学习：对话
写作练习：用对话的形式写一个短篇故事
读前
丰富自己的经验：希望之树
背景材料
拂晓的脉搏(节选)
读后
你认为怎样?
文学学习：有力度的动词
试一试：使用有力度的动词
写作练习：建议
单元后补充练习
联想
单元活动建议：人物比较,趣味写作的规则,建议表,复习,歌曲中的节奏和押韵形式,
建议：写一出戏剧并表演,我学到了什么?接下来干什么?
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附录A
RemainingTextfromrTheRavenandRomeoandJuliet,ActII,Scene2
附录B
GuidetoLiteraryTermsandTechniques
附录C
词汇表